O conteúdo programático desta atividade abordará os impactos da industrialização e da agropecuária nas paisagens naturais e urbanas. No início, os alunos serão expostos a conceitos teóricos importantes sobre como a agricultura intensiva e a modernização industrial influenciam as mudanças na paisagem. O conteúdo envolverá o estudo de casos reais de transformação das paisagens, utilizando fontes como artigos, vídeos e relatos históricos, para demonstrar a evolução desses espaços ao longo do tempo. Também serão discutidas as implicações sociais e ambientais dessas transformações. Os alunos poderão identificar características específicas de paisagens modificadas por essas atividades humanas, promovendo uma compreensão mais profunda do papel do homem no ambiente global.

Serão utilizadas metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida, complementada por uma Aula Expositiva. Inicialmente, os alunos serão orientados a pesquisar individualmente, em casa, sobre as transformações paisagísticas promovidas pela industrialização e a agropecuária. Essa abordagem visa estimular a autonomia e a capacidade de autopesquisa nos alunos. Durante a aula presencial, o conhecimento individual será levado a um ambiente colaborativo, onde por meio de uma aula expositiva aliada a debates, os alunos poderão trocar experiências e enriquecer seus entendimentos. A transição do individual para o coletivo estimula a capacidade crítica e o respeito por diferentes pontos de vista, assegurando um aprendizado mais significativo e engajador.

A atividade será dividida em uma aula de 60 minutos, planejada para ser a culminância do processo de investigação iniciado na Sala de Aula Invertida. Os alunos chegarão à aula presencial com pesquisas realizadas previamente, o que já fomenta uma introdução inicial ao tema abordado. Durante a aula, estará prevista uma exposição breve dos principais conceitos pela professora, seguido por debates em pequenos grupos e posteriormente um grande círculo de discussão envolvendo todos. Esse formato busca otimizar o tempo, permitindo que os alunos iniciem com uma visão fundamentada e progridam para diálogos críticos e construtivos, promovendo um aprendizado colaborativo.

Os recursos para esta atividade incluem livros didáticos de Geografia, artigos científicos online sobre transformações paisagísticas, vídeos documentários que cobrem a industrialização e a agropecuária contemporânea, além de mapas e fotos históricas acessíveis em museus virtuais. O uso de tecnologia, como a pesquisa na internet e a elaboração de relatórios escritos, será incentivado para desenvolver competências tecnológicas e de comunicação dos alunos. A acessibilidade dos materiais online permitirá que todos os alunos, independentemente de condições financeiras, tenham acesso ao conhecimento. Propor materiais variados atenderá diferentes estilos de aprendizado e estimulará a curiosidade e a iniciativa dos alunos para além do conteúdo da aula.

Sabemos que a inclusão e adaptação das aulas para garantir acessibilidade a todos os alunos são metas fundamentais e, felizmente, enfrentamos um desafio menor nesta turma, por não haverem condições específicas a adaptar. No entanto, propomos algumas estratégias universais que podem enriquecer ainda mais o aprendizado inclusivo. Materiais didáticos em formatos diversificados, como texto, áudio e vídeo, estarão disponíveis para atender a diferentes estilos de aprendizagem. Será estimulada uma abordagem pedagógica que incentive a participação equitativa, promovendo circulação de diferentes ideias e respeitando o tempo de cada aluno para se expressar. Além disso, a incorporação de feedbacks construtivos e individualizados ajudará a acompanhar e ajustar a experiência de aprendizagem de acordo com as necessidades específicas de cada aluno, garantindo que ninguém fique para trás no processo educacional.