Jornada pelo Brasil: Conhecendo Nossas Paisagens

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Esta atividade busca proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre como as paisagens do Brasil se transformaram ao longo do tempo. Ao longo das aulas, os alunos serão estimulados a explorar as paisagens brasileiras, identificando as principais mudanças ocorridas ao longo do tempo e os fatores que influenciam essas transformações. A ideia é que, a partir de uma introdução com slides e discussões em grupo, os alunos internalizem a importância das paisagens não apenas no contexto geográfico, mas também seu impacto sociocultural e econômico. Cada grupo terá a oportunidade de criar desenhos que representem mudanças em paisagens específicas, utilizando uma variedade de materiais. Essa experiência concretiza o aprendizado por meio do exercício criativo e colaborativo, culminando na apresentação do trabalho que destaca os usos atuais das paisagens. Com isto, além de trabalhar as habilidades cognitivas, os alunos desenvolvem as sociais, através do respeito e da empatia durante as atividades grupais. Ao final, espera-se que os alunos sejam capazes de comparar modificações das paisagens e compreender os usos desses lugares em diferentes tempos, alinhando-se à BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é estimular nos alunos a capacidade de analisar e compreender como as paisagens do Brasil mudam ao longo do tempo devido a diversos fatores, como ações humanas e condições naturais. A atividade busca desenvolver o pensamento crítico ao permitir que os alunos investiguem essas mudanças, discutam entre si e apresentem suas conclusões. Além de promover o reconhecimento das transformações geográficas, a atividade é desenhada para incentivar a colaboração, o respeito e a empatia entre os alunos durante as discussões e atividades em grupo.

Analisar as transformações das paisagens brasileiras ao longo do tempo.
Desenvolver a capacidade crítica através da investigação das causas e consequências das mudanças geográficas.
Promover a cooperação e a empatia entre os alunos em atividades coletivas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE01: Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
EF06GE02: Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.
EF06GE03: Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda a interação entre as condições naturais e humanas na transformação das paisagens. Os alunos explorarão as características naturais e antrópicas das paisagens brasileiras, compreendendo como a intervenção humana, ao lado dos processos naturais, afeta a configuração do espaço geográfico ao longo do tempo. O conteúdo se aprofunda no estudo das diferentes regiões do Brasil, levando em consideração suas particularidades ecológicas, econômicas e culturais. Além disso, valoriza-se a discussão sobre a preservação ambiental e o desenvolvimento sustentável, com foco em práticas responsáveis e o impacto das ações humanas sobre os ecossistemas.

Estudo das características naturais e antrópicas das paisagens brasileiras.
Investigação de fatores de transformação e intervenção humana nas paisagens.
Discussão sobre práticas sustentáveis e preservação ambiental.

Metodologia

A metodologia desta atividade prioriza a exploração investigativa e colaborativa, permitindo aos alunos um espaço para pesquisa e expressão criativa. A introdução se dará por meio de uma apresentação com slides, que funcionará como um ponto de partida para o estudo das transformações das paisagens. As atividades em grupo, baseadas em discussões orientadas, promoverão habilidades de comunicação e empatia. Ao criar desenhos para representar as mudanças nas paisagens, os alunos serão encorajados a aplicar conceitos estudados de forma prática. O desenvolvimento das atividades expositivas, colaborativas e criativas permite alinhamento aos princípios da educação inclusiva e ao incentivo à participação ativa dos alunos no processo de aprendizado.

Apresentação expositiva com slides.
Atividades em grupo para discussão e colaboração.
Uso de desenho criativo para representação prática das paisagens.
Apresentação dos trabalhos pelos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está distribuído em quatro aulas de 60 minutos cada, permitindo um aprofundamento contínuo e progressivo do tema. A primeira aula será composta por uma introdução ao tema e uma breve explicação sobre a atividade. Na segunda aula, os alunos serão divididos em grupos para discutir as paisagens brasileiras e suas transformações, utilizando porque não métricas históricas ou de impacto ambiental. A terceira aula será dedicada à criação dos desenhos que representem as transformações das paisagens. Na quarta e última aula, os alunos apresentarão seus trabalhos, destacando as mudanças discutidas e suas percepções sobre usos atuais das paisagens. Este cronograma favorece a consolidação gradual dos conteúdos, além de garantir tempo suficiente para reflexões e ajustes, se necessário.

Aula 1: Introdução ao tema e explicação da atividade.

Momento 1: Apresentação do Tema e Contextualização (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o objetivo da atividade 'Jornada pelo Brasil: Conhecendo Nossas Paisagens'. Utilize slides visuais para ilustrar a diversidade das paisagens brasileiras, destacando regiões específicas como Amazônia, Pantanal, Cerrado, entre outras. É importante que você interaja com os alunos, fazendo perguntas que os incentivem a refletir sobre o que já conhecem a respeito dessas paisagens. Observe se todos estão atentos e engajados.

Momento 2: Discussão Coletiva e Mapeamento das Ideias Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos formem pequenos grupos e discutam entre si o que sabem ou já ouviram sobre as mudanças nas paisagens brasileiras ao longo do tempo. Em seguida, peça que cada grupo compartilhe um ou dois pontos principais com a turma. Durante essa troca, faça um mapeamento visual no quadro das ideias dos alunos, categorizando por temas como causas naturais e intervenção humana. Sugestões de intervenção: Facilite o diálogo entre os grupos e ofereça apoio aos alunos que possam sentir dificuldades em se expressar. Monitore se todos estão participando.

Momento 3: Apresentação da Atividade Prática (Estimativa: 15 minutos)
Explique detalhadamente aos alunos sobre a atividade prática que irão desenvolver ao longo das aulas, que inclui a criação de desenhos representando as transformações de paisagens. Descreva os materiais que estarão disponíveis e como os grupos serão organizados para essa atividade. Relate a importância do trabalho em equipe e a necessidade de cooperação e empatia. Avalie se os alunos compreenderam a proposta fazendo perguntas e pedindo para que reformulem em suas palavras o que entenderam.

Momento 4: Dúvidas e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Abra espaço para que os alunos façam perguntas sobre a atividade e o que será esperado deles nas próximas aulas. Reforce os objetivos de aprendizagem e os critérios de avaliação. É importante que você finalize o momento esclarecendo quaisquer dúvidas e motivando os alunos a explorar com curiosidade o tema apresentado. Avaliação do engajamento: Observe se os alunos estão mais seguros e animados em relação à atividade proposta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas na turma, é essencial sempre promover um ambiente inclusivo. Considere usar legendas nos slides para ajudar na compreensão de todos os alunos, e incentive a participação daqueles que possam ser mais tímidos, proporcionando um espaço seguro para que expressem suas ideias. Além disso, permita que os alunos utilizem diferentes formas de expressão (oral, escrita ou desenho) quando compartilharem suas ideias durante as discussões em grupo. Isso não apenas promove inclusão, mas também valoriza diferentes estilos de aprendizagem.

Aula 2: Discussão em grupo sobre as paisagens e suas transformações.

Momento 1: Revisão e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revitalizando as ideias discutidas na aula anterior sobre as paisagens brasileiras. Faça perguntas diretas aos alunos, incentivando que compartilhem exemplos de paisagens locais e as mudanças que perceberam ao longo do tempo. Utilize o quadro para anotar palavras-chave mencionadas por eles. Verifique se a maioria dos alunos compreende as mudanças básicas nas paisagens.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição dos Temas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua temas específicos de paisagens para cada grupo, como florestas, praias, pampas e áreas urbanas. Explique que cada grupo deverá focar em identificar transformações específicas dessas paisagens ao longo do tempo. Certifique-se de que os alunos entendam suas atribuições antes de começar.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Transformações das Paisagens (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo discuta internamente as transformações da paisagem designada, explorando causas naturais e antrópicas. Circulando pela sala, apoie os grupos com sugestões de perguntas que podem orientar a discussão, como 'Quais são as mudanças ocorridas nesta paisagem nos últimos 50 anos?' ou 'Como a intervenção humana contribuiu para essa transformação?'. Avalie a participação e cooperação entre os alunos, garantindo que todos compartilhem suas opiniões.

Momento 4: Compartilhamento das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo irá apresentar suas descobertas em uma breve exposição oral para a turma. Oriente os alunos a escutarem atentamente as apresentações dos colegas, fazendo anotações sobre as diferentes transformações discutidas. Após cada apresentação, incentive perguntas e feedbacks construtivos entre os grupos, promovendo a troca de ideias. Observe se a turma está atenta e participativa durante as exposições.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando as principais descobertas e reflexões apresentadas. Pergunte aos alunos o que mais lhes chamou a atenção durante as discussões e o que gostariam de explorar mais a fundo. Explique como essa discussão será a base para a próxima aula onde criarão os desenhos representativos. Observe o interesse e a compreensão dos alunos sobre a continuidade do tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Proporcione um ambiente inclusivo utilizando métodos de facilitação para incentivar a participação dos alunos mais tímidos. Faça perguntas diretas e simples para ajudá-los a expressar suas ideias. Adapte o uso de linguagem para ser mais acessível e ofereça facilidades tecnológicas, como gravadores de áudio para aqueles que preferem uma participação oral do que escrita. Incentive o uso de ilustrações ou diagramas para que alunos com diferentes estilos de aprendizagem possam se expressar melhor.

Aula 3: Criação de desenhos representativos das transformações.

Momento 1: Preparação para a Atividade de Criação (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de modo que os materiais de arte estejam acessíveis para todos os grupos. Explique novamente a atividade prática de criar desenhos representativos, enfatizando a importância de ilustrar as transformações das paisagens de forma crítica e criativa. Distribua os papéis e materiais de desenho, esclarecendo quaisquer dúvidas que possam surgir.

Momento 2: Desenvolvimento dos Desenhos em Grupo (Estimativa: 35 minutos)
Permita que os alunos comecem a criar seus desenhos. Incentive o diálogo entre os membros do grupo para trocar ideias sobre como representar as mudanças nas paisagens. Circulando pela sala, ofereça assistência e feedback imediato, estimulando os alunos a pensarem sobre a relação entre as transformações naturais e antrópicas. Avalie o envolvimento dos estudantes em termos de participação colaborativa e iniciativa criativa.

Momento 3: Compartilhamento Inicial e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os grupos compartilhem rapidamente suas ideias e mostrem o esboço de seus desenhos para a turma. Incentive outros grupos a fazer perguntas ou dar sugestões construtivas. Use este tempo para reforçar o feedback positivo e orientar grupos que possam estar se desviando do tema.

Momento 4: Fechamento da Sessão de Desenhos (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que os alunos guardem seus trabalhos de forma organizada para continuar na próxima aula, se necessário. Faça uma breve recapitulação do que foi realizado e o que virá a seguir. Encoraje a turma a refletir sobre o processo criativo e a importância das colaborações em grupo. Observe o engajamento geral e faça anotações sobre melhorias para as próximas sessões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça alternativas para desenho digital utilizando aplicativos simples, caso isso esteja disponível. Encoraje a utilização de diferentes formas de expressão, como colagens ou dioramas, para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Reforce a importância de um ambiente de apoio e sem julgamentos, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias livremente. Considere formas de facilitar a participação de estudantes mais introvertidos, por exemplo, atribuindo-lhes a responsabilidade de conduzir parte da apresentação de seu grupo para encorajar sua fala.

Aula 4: Apresentação dos trabalhos e discussão sobre usos atuais.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando o espaço físico da sala de forma que todos os alunos consigam ver e ouvir as apresentações com clareza. Explique o formato das apresentações, reforçando o tempo de exposição de cada grupo e o que deve ser abordado. Oriente que cada grupo comece com uma breve introdução sobre a transformação da paisagem escolhida, seguida pela exposição dos desenhos realizados. É importante que você permaneça disponível para tirar dúvidas e acalmar os alunos que possam estar nervosos.

Momento 2: Apresentação dos Trabalhos em Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu trabalho à turma. Incentive que os alunos utilizem seus desenhos para ilustrar suas falas e que cada membro participe da apresentação. Observe se os alunos estão articulando bem suas ideias e dê feedback imediato para motivá-los. Mantenha o foco, garantindo que o tempo atribuído seja respeitado e a turma esteja atenta e respeitosa durante as apresentações. Sugira perguntas ao final de cada apresentação para estimular a reflexão crítica entre os alunos.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre os Usos Atuais das Paisagens (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, abra para uma discussão coletiva sobre os usos atuais das paisagens apresentadas. Pergunte aos alunos como essas transformações impactaram a sociedade e o ambiente. Incentive-os a pensar e debater sobre práticas sustentáveis e preservação ambiental. Utilize o quadro para anotar os principais pontos discutidos. Avalie o engajamento dos alunos na discussão e incentive que expressem suas opiniões de forma respeitosa e embasada.

Momento 4: Conclusão e Avaliação Individual (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais aprendizados do processo. Peça que cada aluno individualmente reflita e anote em uma folha o que mais aprendeu e como esse conhecimento pode ser aplicado no futuro. Recolha esses registros para uma avaliação formativa, observando a capacidade de reflexão e conexão com as práticas do dia a dia. Encoraje os alunos a compartilharem, se quiserem, suas percepções com a classe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a possibilidade de fornecer suporte técnico para apresentações, caso algum aluno tenha dificuldades com o uso do projetor ou softwares de apresentação. Permita que os grupos utilizem formatos variados conforme suas forças, como apresentações visuais, orais ou dramatizações. Ofereça um ambiente seguro onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias sem julgamentos, especialmente aqueles que podem ser mais introvertidos. Se possível, disponibilize dispositivos de amplificação de áudio ou tradutores visuais, caso necessário. Enfatize a importância da empatia e respeito durante toda a atividade, incentivando a inclusão de todas as vozes na discussão.

Avaliação

A avaliação da atividade será contínua e baseada em diferentes metodologias que atendem às diversidades dos alunos. O principal objetivo é avaliar a compreensão dos alunos sobre as transformações das paisagens e a aplicação desse conhecimento em suas produções. A avaliação formativa será aplicada durante todo o processo por meio de feedbacks constantes, observando o engajamento nas discussões e a cooperação entre os colegas. Serão utilizados critérios como clareza e criatividade dos desenhos, capacidade de colaborar efetivamente em grupo, e a habilidade de apresentar e defender suas conclusões para a classe. Exemplos práticos incluem a análise da qualidade das discussões e dos argumentos apresentados pelos grupos e o uso de um rubric para padronizar as expectativas e garantir transparência no processo avaliativo. As estratégias avaliativas incluem adaptação para permitir que todos os alunos, independentemente das suas necessidades, possam demostrar seus aprendizados. Também será oferecido feedback construtivo após cada atividade, reforçando os pontos fortes e sugerindo aprimoramentos.

Utilização de avaliação formativa contínua.
Observação da participação e colaboração dos alunos em atividades de grupo.
Critérios de clareza, criatividade e defesa de conclusões nos desenhos e apresentações.
Feedback construtivo e adaptativo para o progresso dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem tanto materiais tradicionais quanto ferramentas tecnológicas que enriquecem o processo de ensino e aprendizado. Serão utilizados slides e projetores para a introdução da atividade e apresentação dos conteúdos. Para a fase prática, onde os alunos elaboram seus desenhos das paisagens, é importante ter à disposição papéis de diferentes tamanhos e texturas, além de lápis de cor, canetas hidrográficas e pincéis. Se possível, desenhos em formato digital poderão ser realizados utilizando softwares de edição gráfica. A combinação desses recursos visa facilitar a expressão criativa dos alunos, promovendo inclusive o desenvolvimento de habilidades tecnológicas. Todos os recursos devem ser utilizados de maneira ética e responsável, assegurando o respeito pelas condições de todos os alunos e suas variadas formas de aprender.

Slides e projetores para introdução e apresentação.
Papéis de diferentes tamanhos e texturas.
Lápis de cor, canetas hidrográficas e pincéis.
Softwares de edição gráfica para desenhos digitais, se possível.

Inclusão e acessibilidade

Ciente dos desafios e da carga de trabalho que os educadores enfrentam diariamente, é importante oferecer estratégias de inclusão e acessibilidade que não onerem o professor em tempo ou custos adicionais. A atividade proposta já está desenhada para atender a uma diversidade de estilos de aprendizagem, promovendo a inclusão de todos os alunos. Para garantir a equidade, recomenda-se a utilização de materiais didáticos acessíveis e flexíveis. Sempre que possível, forneça versões digitais dos materiais, que permitam ajustes individuais de leitura e visualização. Incentive a interação entre os alunos para construir um ambiente respeitoso e seguro. Promova discussões onde todos se sintam ouvidos e participem ativamente. Monitorar o progresso dos alunos e ajustar as estratégias quando necessário é fundamental para garantir que cada aluno consiga acompanhar o ritmo da turma. Aulas interativas e dinâmicas ajudarão a manter a atenção e o engajamento de todos. O feedback contínuo e individualizado dará a cada aluno a oportunidade de refletir sobre seu próprio processo de aprendizado, respeitando suas particularidades e encorajando o desenvolvimento de suas potencialidades.

Utilização de materiais didáticos acessíveis e flexíveis.
Incentivo à colaboração e interação entre todos os alunos.
Monitoramento constante do progresso, com ajustes nas estratégias de ensino.
Feedback contínuo e individualizado.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula