Exploradores do Solo: Uma Viagem ao Centro da Terra

Desenvolvida por: Jefers… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Uso do Solo

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental serão introduzidos aos diferentes métodos de uso do solo, como rotação de terras e terraceamento, através de uma abordagem prática e colaborativa. Antes de virem à aula, eles deverão estudar materiais pré-selecionados sobre o tema para construir uma base de conhecimento. Usando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os estudantes serão divididos em grupos, onde cada um criará maquetes representando os métodos estudados. Este processo permitirá uma compreensão mais aprofundada através do aprendizado tátil e visual. Após a criação das maquetes, os alunos discutirão em grupo as vantagens e desvantagens de cada método de uso do solo, preparando-se para uma apresentação à classe. Esta fase é crucial para desenvolver habilidades de análise crítica e expressão oral. Por fim, a atividade culminará em um debate enriquecedor sobre a aplicabilidade dos métodos em diferentes cenários geográficos e temporais, propiciando um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão holística e prática dos diversos métodos de uso do solo, estimulando a investigação, a colaboração e a expressão oral. Ao construírem as maquetes, os estudantes irão aplicar conceitos teóricos em um contexto concreto, consolidando o conhecimento adquirido. A discussão em grupo e os debates posteriores visam promover habilidades de argumentação e pensamento crítico, enquanto a apresentação das descobertas para a turma inteira serve para desenvolver a confiança e a oratória. Essas competências são essenciais para a formação integral do aluno, preparando-os não só para disciplinas acadêmicas, mas para a vida em sociedade.

Entender os diferentes métodos de uso do solo.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Fomentar a capacidade de argumentação e expressão oral.
Aplicar conhecimento teórico em projetos práticos.
Estimular o pensamento crítico e a análise de vantagens e desvantagens.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE10: Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca no estudo das práticas agrícolas sustentáveis e técnicas de gestão de terras. Explorando desde a rotação de culturas, que previne a depleção do solo, até o terraceamento, que minimiza a erosão, os alunos aprenderão sobre a importância destas técnicas não apenas para a agricultura, mas também para a conservação ambiental. Além disso, será abordado como diferentes culturas e sociedades adaptaram essas práticas ao longo da história, proporcionando um amplo panorama cultural e geográfico.

Rotação de terras
Terraceamento
Métodos de aproveitamento de água
Impactos ambientais do uso do solo
Adaptação de técnicas ao longo da história

Metodologia

Adotando a Sala de Aula Invertida, a atividade inicia-se com estudo prévio em casa, incentivando a autonomia do aprendizado. Em sala, a construção das maquetes propicia uma experiência hands-on, potencializando a retenção do conteúdo. A dinâmica de grupo facilita a troca de ideias e enriquece o debate, preparando os alunos para a apresentação. Esta metodologia ativa visa criar um ambiente de aprendizado participativo e engajador, onde os alunos são os protagonistas do seu próprio desenvolvimento.

Estudo prévio em casa
Construção de maquetes em grupos
Discussões em grupo
Apresentações e debates

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos trabalharão em grupos na construção das maquetes e iniciarão as discussões sobre as vantagens e desvantagens. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas discussões, prepararão suas apresentações e as realizarão para a turma, seguidas de um debate orientado pelo professor.

Aula 1: Construção de maquetes e início das discussões em grupo
Aula 2: Preparação e apresentação das descobertas, seguido de debate

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no produto final (maquetes), quanto no processo (participação nas discussões, colaboração em grupo e qualidade das apresentações). Cada grupo será avaliado pela criatividade e precisão das maquetes, pela profundidade e clareza das discussões, e pela habilidade de expressar suas ideias durante as apresentações. A participação individual também será levada em conta, permitindo que os alunos demonstrem suas habilidades de argumentação e compreensão do tema. Serão fornecidos feedbacks construtivos para incentivar o desenvolvimento contínuo dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto diversificado de materiais. Isso inclui materiais para a construção das maquetes, como papelão, cola, tesoura, tintas e materiais recicláveis. Além disso, os alunos terão acesso a artigos e vídeos selecionados sobre os métodos de uso do solo para o estudo prévio. O uso de multimídia na sala de aula, como projetor ou computador, permitirá a apresentação dos trabalhos e facilitará o debate.

Materiais para maquetes (papelão, cola, tesouras, tintas)
Artigos e vídeos pré-selecionados
Computador ou projetor para apresentações

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula