Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve apresentação do tema 'Expedição na História das Paisagens'. Explique aos alunos o objetivo geral da atividade, que é investigar as mudanças nas paisagens ao longo do tempo.

Momento 2: Debate inicial e troca de ideias (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma roda de debate com os alunos para que compartilhem o que já sabem ou pensam sobre o tema. Incentive-os a falarem sobre o que já observaram na sua cidade em termos de mudanças de paisagens urbanas e rurais. Observe se todos os alunos estão participando e estimule a colaboração.

Momento 3: Aula expositiva sobre conceitos de paisagens (Estimativa: 15 minutos)
Faça uma apresentação expositiva sobre os conceitos básicos de paisagens, usando mapas e fotos antigas e atuais. Explique como esses elementos ajudarão na compreensão das mudanças ao longo do tempo. Utilize recursos visuais para engajar os alunos. Permita perguntas e esclareça dúvidas que possam surgir.

Momento 4: Planejamento do projeto (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos para começar o planejamento do projeto. Oriente-os a definir quais áreas observarão na cidade e a lista de perguntas que devem explorar durante a saída de campo. Instrua os alunos a definir responsabilidades dentro dos grupos. Incentive a autonomia, mas esteja disponível para orientações.

Momento 5: Estabelecimento de metas e finalização (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma novamente para que cada grupo compartilhe brevemente seus planos. Estabeleça metas para a próxima aula e incentive os alunos a pensar sobre recursos e materiais que precisarão levar para a saída de campo. Conclua a aula reforçando a importância do trabalho em equipe e da participação ativa de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas na turma, mantenha a abordagem inclusiva garantindo que todos possam ver e ouvir claramente as apresentações. Utilize recursos visuais e auditivos variados para atender diferentes estilos de aprendizagem. Durante as atividades em grupo, assegure que todos os alunos estejam participando ativamente, promovendo a inclusão de todos no debate e planejamento.

Momento 1: Preparação e instruções para a saída de campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dentro da sala de aula, explicando aos alunos os objetivos da saída de campo e a importância de cada grupo cumprir sua tarefa. Entregue a lista de verificação que será usada para observar as paisagens e explique como ferramentas como câmeras ou smartphones serão utilizadas para registro. Enfatize a importância da segurança e do respeito com o espaço público. Instrua para que permaneçam juntos aos membros de seu grupo e sigam as regras de conduta durante a atividade.

Momento 2: Deslocamento e início da observação (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos até o local escolhido para a observação, que deve ter uma paisagem com evidências de transformação. Oriente os alunos a iniciarem as observações e registrarem fotos, responderem as perguntas pré-definidas e anotarem percepções importantes sobre as transformações das paisagens. Circule entre os grupos para garantir que estão cumprindo suas tarefas. É importante que você incentive os alunos a observar tanto os aspectos naturais quanto os humanos relacionados às alterações.

Momento 3: Discussão de campo e troca de ideias (Estimativa: 15 minutos)
Reúna todos em um local apropriado no espaço de observação para discutir as primeiras impressões e descobertas. Faça perguntas direcionadas para estimular a reflexão crítica, como: 'Quais foram as mudanças mais evidentes que vocês notaram?' ou 'O que essas transformações podem nos mostrar sobre a ação humana ao longo do tempo?'. Permita que cada grupo compartilhe suas observações e incentive a interação e o debate entre os grupos.

Momento 4: Retorno à escola e reflexões finais (Estimativa: 10 minutos)
Guie os alunos de volta à escola, realizando até duas paradas para breves discussões ao longo do caminho, se as observações assim demandarem. Ao retornar, em sala de aula, peça que os alunos anotem suas reflexões finais sobre a atividade e façam um esboço inicial do que pretendem desenvolver no jogo educativo. Reforce a importância de conexão entre os dados coletados e o projeto final, que será elaborado nas aulas subsequentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão durante a saída de campo, escolha rotas acessíveis para alunos com mobilidade reduzida. Distribua os materiais impressos com antecedência, com fontes ampliadas e contrastantes, se necessário. Utilize linguagem clara e direta, e permita um espaço seguro para que cada aluno compartilhe suas observações. Certifique-se de que todos os alunos possam ver as paisagens e os recursos visuais utilizados, ajustando a posição da turma quando necessário e utilizando gravações de áudio caso haja necessidade de revisitar as instruções posteriormente em sala. Mantenha-se disponível para auxiliar alunos que possam precisar de suporte adicional durante a atividade.

Momento 1: Revisão das descobertas da saída de campo (Estimativa: 10 minutos)
Comece revisitando as observações feitas durante a saída de campo. Peça que cada grupo compartilhe brevemente suas principais descobertas. Isso ajudará a reativar as memórias dos alunos sobre os dados coletados. É importante que todos tenham clareza sobre o que será utilizado no desenvolvimento do jogo educativo.

Momento 2: Discussão sobre o formato do jogo (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a discutirem em grupos sobre possíveis formatos de jogos baseados em suas pesquisas. Forneça sugestões como quizzes, jogos de tabuleiro ou aplicativos simples. Promova uma troca de ideias para que possam definir o formato que mais se adequa às suas descobertas.

Momento 3: Planejamento do jogo educativo (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a criar um roteiro ou plano para o design do jogo. Oriente-os a incluir perguntas ou desafios que reflitam as transformações das paisagens estudadas. Circule entre os grupos, oferecendo orientação e feedback contínuo, certificando-se de que todos os alunos participem ativamente do processo criativo.

Momento 4: Desenvolvimento inicial do jogo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem o desenvolvimento prático do jogo, utilizando materiais disponíveis como papel cartão, materiais impressos ou softwares simples. Incentive a criatividade e a colaboração entre os membros do grupo. Durante esta etapa, avalie a participação e o engajamento dos alunos, oferecendo suporte e soluções para dificuldades técnicas ou criativas que possam surgir.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize estratégias multissensoriais, incluindo materiais visuais e manipulativos, para apoiar estudantes com diferentes estilos de aprendizagem. Garanta que todos os alunos possam acessar os materiais, ajustando o local de trabalho quando necessário. Ofereça apoio extra aos alunos que precisarem de orientação adicional, motivando-os e reforçando que cada contribuição é valiosa. Use linguagem simples e direta ao explicar as etapas e ofereça auxílio para a organização dos grupos, se necessário, para assegurar que todos possam participar ativamente.

Momento 1: Revisão das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula solicitando que os alunos revejam suas anotações e observações da saída de campo e do desenvolvimento dos jogos educativos. Dê a eles alguns minutos para organizarem suas ideias em grupos. Faça um breve resumo das principais descobertas coletivas e prepare o ambiente para a roda de debate.

Momento 2: Roda de Debate - Compartilhando Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a roda de debate pedindo que cada grupo compartilhe suas descobertas mais significativas. É importante que você oriente as discussões destacando perguntas como 'O que vocês aprenderam sobre as mudanças nas paisagens da cidade?' e 'Como essas mudanças afetam nossa vida hoje?'. Permita que os alunos façam perguntas uns aos outros e promovam diálogos construtivos. Incentive a participação de todos, assegurando que mesmo os alunos mais tímidos tenham a chance de compartilhar suas contribuições. Use este momento para avaliar a capacidade dos alunos de analisar e discutir criticamente os conteúdos.

Momento 3: Reflexão sobre o Impacto Humano e Natural (Estimativa: 10 minutos)
Oriente uma discussão mais focada sobre as causas das mudanças observadas nas paisagens, incentivando os alunos a classificarem esses impactos como naturais ou provocados por ações humanas. Utilize exemplos práticos, como a construção de novas estradas ou a conservação de áreas verdes. Estimule os alunos a refletirem sobre o papel que desempenham no cuidado com o ambiente em que vivem. Esse momento pode servir como uma avaliação informal da habilidade dos estudantes em articular suas ideias sobre as consequências das ações humanas e naturais.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos escrevam uma síntese breve sobre o que discutiram e aprenderam no debate, destacando qualquer novo entendimento que tiveram sobre o impacto nas paisagens urbanas e rurais. Você pode usar essas reflexões escritas para avaliar a compreensão dos alunos sobre o contexto do projeto. Permita que alguns alunos compartilhem suas sínteses, promovendo uma revisão coletiva do que foi discutido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, utilize dinâmicas que promovam a participação equitativa. Distribua os turnos de fala na roda de debate, garantindo que todos tenham a oportunidade de contribuir. Esteja atento ao tom e à velocidade das discussões para que todos consigam acompanhar. Use recursos de áudio se necessário para capturar discussões importantes. Se houver alunos que precisem de mais tempo para processar perguntas, forneça-as por escrito. Mantenha-se disponível para auxiliar qualquer aluno que precise de apoio adicional para organizar suas ideias.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula estabelecendo um ambiente acolhedor para as apresentações. Explique aos alunos que eles terão a oportunidade de compartilhar seus projetos e as experiências adquiridas ao longo das atividades. Distribua a ordem das apresentações e reforce as regras de respeito e participação durante as apresentações.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu projeto final de jogo educativo. Oriente que cada apresentação dure entre 5 a 7 minutos e incentive os alunos a explicar o processo de criação, as dificuldades enfrentadas e como resolveram esses desafios. Conforme cada grupo apresenta, faça anotações e ofereça feedback positivo, focando nos aspectos criativos e colaborativos do trabalho. Avalie a clareza e coesão na apresentação, a capacidade de engajar a audiência e a aplicação do conteúdo aprendido.

Momento 3: Feedback Coletivo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Depois das apresentações, promova uma sessão de feedback coletivo. Estimule os alunos a compartilhar seus pensamentos sobre os jogos apresentados, o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Incentive comentários construtivos e discussões abertas. Utilize esta oportunidade para avaliar a autoavaliação dos grupos e a capacidade de reflexão crítica dos alunos sobre seu próprio desempenho e o dos colegas.

Momento 4: Encerramento e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo os principais aprendizados e reflexões destacadas pelos alunos. Reforce a importância do trabalho em equipe e do processo de aprendizagem experiencial. Peça aos alunos que sintetizem, em uma frase, o que foi mais significativo para eles durante o projeto. Use esta síntese como uma forma de avaliação contínua do impacto do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar das apresentações, assegure que eles tenham recursos adequados, como material impresso em fonte grande, se necessário. Incentive a participação dos alunos mais tímidos, criando um ambiente seguro e confortável. Esteja atento a qualquer necessidade especial durante as apresentações, como ajustar o espaço ou o volume do áudio, para que todos possam ouvir e se engajar efetivamente. Certifique-se de que as regras de respeito e valorização das contribuições de cada um sejam seguidas rigorosamente, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor para todos.