Desafio da Melhor Estrutura

Desenvolvida por: Denils… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Terraceamento e Aterros

A atividade 'Desafio da Melhor Estrutura' envolve os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental em uma prática colaborativa e analítica sobre técnicas de manejo do solo, como terraceamento e aterros. Durante a atividade, os alunos trabalharão em grupos utilizando materiais recicláveis para construir modelos que representem essas técnicas. Cada equipe receberá cartões que descrevem cenários fictícios de diferentes épocas e lugares, nos quais deverão decidir a técnica mais adequada para aquela situação, justificando suas escolhas. O objetivo central é proporcionar um espaço para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de resolução de problemas, ao mesmo tempo que amarra conhecimento geográfico sobre a importância e o impacto dessas técnicas no uso e preservação do solo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem da atividade é expandir o entendimento dos alunos sobre as práticas de manejo de solo e seus impactos ambientais. Através da construção de modelos com materiais recicláveis, os alunos exercitam a colaboração e reforçam a compreensão prática dos conceitos estudados em sala de aula. Ademais, ao analisar cenários e justificar escolhas, eles desenvolvem habilidades críticas, exercendo a argumentação e a busca por soluções eficazes.

Identificar técnicas de manejo de solo.
Compreender os impactos das técnicas no solo.
Desenvolver argumentação para justificar escolhas.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE10: Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático cobre o estudo detalhado das técnicas de terraceamento e aterros, explorando suas vantagens e desvantagens em distintos contextos históricos e geográficos. Os alunos analisam como essas práticas podem proteger ou degradar o solo e o impacto sobre a gestão dos recursos hídricos. Isso não apenas inclui a interpretação de métodos, mas também a aplicação prática de conceitos aprendidos ao criar modelos.

Características do terraceamento.
Características dos aterros.
Impacto ambiental e histórico das técnicas.

Metodologia

A metodologia deste plano de aula é centrada no aprendizado ativo e cooperativo. Os alunos não são apenas ouvintes, mas participantes ativos que utilizam materiais recicláveis para construir modelos práticos. Além disso, há uma forte ênfase no debate e na justificativa, incentivando o desenvolvimento das habilidades de comunicação e raciocínio lógico.

Trabalho em equipe para construção de modelos.
Uso de materiais recicláveis.
Discussão e justificativa das escolhas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi pensado para maximizar a efetividade do aprendizado em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos recebem os cenários e começam a construir seus modelos, enquanto na segunda aula, apresentam os resultados e discutem as justificativas, permitindo assim um tempo adequado para cada etapa do processo.

Aula 1: Introdução e construção dos modelos.
Aula 2: Apresentações e justificativas.

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo quanto no produto final apresentado pelos grupos. Serão considerados a criatividade e a fidelidade dos modelos construídos, a coerência das justificativas dadas e a capacidade de trabalho em grupo. Por exemplo, um grupo pode ser avaliado pela forma como utilizou materiais recicláveis de maneira inovadora para resolver o problema do solo em um cenário fictício, bem como pela clareza e embasamento de sua argumentação durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade são selecionados para promover a criatividade e garantir o acesso a todos os alunos. Materiais recicláveis são escolhidos não só por sua disponibilidade, como também para incentivar a consciência ambiental. Ferramentas básicas e espaço para trabalhos manuais são complementares e essenciais para a prática proposta.

Materiais recicláveis.
Cartões com cenários fictícios.
Ferramentas básicas de modelagem.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula