Construindo um Jardim Sustentável: Cultivando o Futuro

Desenvolvida por: Jane D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Sustentabilidade e Biodiversidade

A aula intitulada 'Construindo um Jardim Sustentável: Cultivando o Futuro' tem como propósito engajar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em uma atividade prática de criação de um jardim sustentável na escola. Através desta atividade, os alunos terão a oportunidade de investigar plantas nativas, compreender a importância da biodiversidade e aplicar princípios de conservação ambiental no planejamento e execução do jardim. A atividade também visa ensinar técnicas ecológicas para preparar o solo, como o uso de compostagem, e envolve os alunos na análise de como práticas sustentáveis podem influenciar a preservação ambiental e melhorar a qualidade de vida. Além disso, a tarefa encoraja o trabalho colaborativo, responsabilizando os alunos pelo plantio e manutenção do jardim, enquanto discutem soluções para questões climáticas e ambientais.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em promover a consciência ambiental, desenvolver habilidades para trabalhar em projetos colaborativos e estimular o pensamento crítico sobre práticas sustentáveis. Os alunos aprenderão a identificar e escolher plantas nativas, planejar o uso do espaço e adotar práticas que contribuam para a preservação ambiental. É esperado que os estudantes compreendam como suas ações podem impactar o ambiente local e globalmente, refletindo sobre a importância de equilibrarem as necessidades sociais e naturais.

Identificar plantas nativas adequadas para cultivo em jardins escolares.
Planejar e executar a implementação de um espaço sustentável.
Aplicar técnicas de conservação ambiental e práticas sustentáveis.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE11: Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo.
EF06GE13: Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica climática (ilha de calor etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange temas centrais das ciências, como biodiversidade, ecologia, sustentabilidade e a relação entre as práticas humanas e o meio ambiente. Através da exploração prática de conceitos teóricos, os alunos poderão experienciar o impacto que as práticas sustentáveis podem ter na biodiversidade e na dinâmica climática. O currículo busca integrar conhecimentos teóricos de ciências naturais com aplicações práticas diretas em situações de vida real.

Biodiversidade e seleção de plantas nativas.
Ecologia e sistemas de compostagem.
Planejamento de espaços sustentáveis e uso do solo.

Metodologia

A metodologia adotada será baseada em aprendizado prático, onde os alunos atuam como agentes ativos na construção do conhecimento. A abordagem pedagógica inclui trabalho em grupo, pesquisa orientada, discussões em classe e atividades práticas de campo. A interação direta com o ambiente permite aos alunos vivenciarem de forma concreta os princípios da sustentabilidade, enquanto a discussão coletiva propicia um espaço para reflexão crítica e troca de ideias.

Aprendizado baseado em projetos.
Trabalho colaborativo em grupos.
Pesquisa de campo e práticas de jardinagem.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade abrange um total de 2 horas, distribuídas em sessões que permitem aos alunos vivenciarem e executar cada etapa do projeto com cuidado e reflexão. Cada aula é planejada para sequencialmente preparar os alunos para as fases seguintes do projeto, assegurando a compreensão teórica antes da atividade prática.

Aula 1: Introdução ao projeto e seleção de plantas nativas.
Aula 2: Planejamento do espaço do jardim e preparação inicial do solo.
Aula 3: Implementação de práticas de compostagem e início do plantio.
Aula 4: Continuação do plantio e discussões sobre sustentabilidade.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada por meio de observação contínua e análise de portfólios, que incluirão registros das atividades realizadas e reflexões pessoais. Critérios como cooperação, envolvimento com o grupo, respeito ao meio ambiente, e entendimento das práticas sustentáveis serão utilizados para avaliar o progresso dos alunos. Exemplos incluem a habilidade de justificar a escolha de uma planta nativa específica para o jardim ou a capacidade de explicar o processo e importância da compostagem no contexto do projeto.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos envolvidos são selecionados para apoiar a prática de jardinagem sustentável de forma acessível e educativa. Materiais comuns serão associados a ferramentas apropriadas e informações orientadas, garantindo que os alunos tenham acesso a um aprendizado imersivo e prático no processo de construção do jardim.

Ferramentas de jardinagem (pás, ancinhos, regadores).
Materiais de pesquisa (livros sobre plantas nativas, acesso à internet).
Materiais para compostagem (restos de alimentos, folhas secas).
Espaço dedicado no terreno da escola.

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