Caça ao Tesouro Urbano

Desenvolvida por: Odacy … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Geografia, Ciências Sociais]

Temática: [Exploração Urbana e Desenvolvimento da Cidade]

A atividade 'Caça ao Tesouro Urbano' é uma proposta que visa incentivar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a explorar a cidade onde vivem, reconhecendo e analisando suas diferentes formas e funções urbanas. Os estudantes, divididos em grupos, terão a missão de identificar e fotografar áreas residenciais, comerciais e industriais, além de outros elementos urbanos como praças, parques e meios de transporte. Este trabalho será conduzido por meio de uma caminhada guiada pela escola ou pelo bairro, proporcionando uma aula prática e interativa fora da sala. Ao retornar, cada grupo apresentará suas descobertas, discutindo a influência desses espaços na vida diária das pessoas e propondo possíveis mudanças ou melhorias. A ideia é fomentar uma consciência crítica sobre o urbanismo e resgatar a capacidade de observar e compreender o ambiente urbano de maneira ativa e participativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se na capacidade dos alunos de identificar e compreender a organização dos espaços urbanos, suas funções e impactos na rotina diária das pessoas. Busca-se aprimorar o olhar crítico e analítico dos alunos sobre o ambiente que os rodeia, refletindo sobre construções sociais e ambientais que moldam as cidades. Além disso, a atividade deseja estimular habilidades de comunicação, cooperação em grupo e apresentação oral, fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e social.

Identificar diferentes formas e funções urbanas na cidade.
Analisar o impacto das áreas urbanas na vida dos cidadãos.
Propor melhorias para o ambiente urbano identificado.

Habilidades Específicas BNCC

EF06GE05: Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático será desenvolvido por meio da observação direta e análise crítica de diferentes áreas urbanas. Serão abordados aspectos como a diversidade de funções dos espaços urbanos, a interação entre diferentes setores da cidade e suas funções sociais e econômicas. Esta experiência permitirá aos alunos refletirem sobre a ordenação do espaço urbano e a relação destas estruturas com o cotidiano das pessoas, contribuindo para uma educação geográfica ampla e contextualizada.

Formas e funções urbanas.
Impacto das áreas urbanas no cotidiano.
Estrutura e organização dos espaços urbanos.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade será predominantemente prática e colaborativa, enfatizando a aprendizagem baseada na experiência. A caminhada guiada é utilizada para envolver os alunos em um processo ativo e dinâmico de aprendizagem, onde a observação e a fotografia atuarão como ferramentas de registro e análise. Posteriormente, as discussões em grupo possibilitarão um aprofundamento crítico e reflexivo sobre as descobertas realizadas, promovendo o desenvolvimento de habilidades de argumentação e cooperação.

Caminhada guiada para identificação e registro.
Trabalho em grupo para promoção de colaboração.
Apresentação oral para desenvolvimento de argumentação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será realizado em duas aulas de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à introdução do tema e à realização da caminhada guiada. A segunda aula focará na apresentação e discussão das descobertas feitas pelos grupos. Este planejamento temporal visa proporcionar uma experiência abrangente e reflexiva, permitindo que os alunos tenham tempo suficiente para absorver e refletir sobre o que foi observado.

Aula 1: Introdução e caminhada guiada pela cidade ou bairro.
Aula 2: Discussão em sala e apresentação dos resultados.

Avaliação

A avaliação será contínua e considerará o envolvimento dos alunos durante toda a atividade, a qualidade das observações feitas e a capacidade de apresentar as descobertas de maneira clara e crítica. Será avaliado o trabalho em grupo, considerando a cooperação e a divisão de tarefas. Exemplos de critérios incluem: a quantidade e diversidade de elementos urbanos identificados e fotografados, a compreensão demonstrada sobre as funções urbanas, e a originalidade e viabilidade das propostas de melhoria discutidas na apresentação final.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade serão selecionados com o intuito de facilitar a execução da caminhada e a análise dos dados obtidos. Materiais como câmeras fotográficas ou smartphones serão essenciais para o registro visual dos elementos urbanos. Mapas da área a ser explorada ajudarão na orientação e planejamento. Computadores poderão ser úteis para organização e apresentação dos resultados finais, enquanto o uso de projetores permitirá uma visualização ampliada das descobertas.

Câmeras fotográficas ou smartphones.
Mapas do bairro ou cidade.
Computadores para organização das informações.
Projetor para apresentações em sala de aula.

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