O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo do ciclo hidrológico, apresentando cada uma de suas fases: evaporação, condensação, precipitação e coleta. Além de explorar esses conceitos científicos, a atividade é projetada para oferecer um espaço de expressão criativa, onde os alunos poderão aplicar e expressar seus conhecimentos de forma visual e narrativa. As histórias em quadrinhos tornam-se, assim, não apenas uma ferramenta de aprendizado sobre o ciclo da água, mas também um meio pelo qual os estudantes podem explorar a arte, a narrativa e a criatividade, elementos fundamentais para o desenvolvimento integral do aluno.

Adotando uma metodologia ativa, esta atividade coloca os alunos como protagonistas de seu processo de aprendizagem, encorajando-os a construir conhecimento de forma ativa e colaborativa. O professor atuará como mediador, fornecendo orientações e suporte necessários para explorar o tema de maneira criativa por meio das histórias em quadrinhos. O uso de lápis de cor, canetas hidrocor e papel visa estimular a expressão individual e facilitar a compreensão dos conceitos científicos de forma tátil e visual. Adaptando-se às necessidades de alunos autistas, a atividade oferece um meio acessível e inclusivo para a exploração do conteúdo, promovendo a expressão não verbal e o engajamento de todos os estudantes.

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, divididas em sessões de introdução teórica, desenvolvimento prático e compartilhamento final. Na primeira aula, os conceitos sobre o ciclo hidrológico serão introduzidos, seguidos de uma discussão sobre as técnicas de criação de histórias em quadrinhos. Na segunda aula, os alunos trabalharão na elaboração de suas histórias, com o suporte do professor para esclarecer dúvidas e oferecer orientações específicas. A atividade será concluída com uma sessão de compartilhamento, onde os alunos apresentarão suas criações.

Para a realização desta atividade, será essencial o uso de lápis de cor, canetas hidrocor, folhas de papel de tamanho A4 ou tamanho de quadrinhos, além de recursos visuais para a explicação inicial do ciclo hidrológico. Adicionalmente, é recomendado disponibilizar materiais diversos que possam ajudar na adaptação à diversas necessidades sensoriais dos alunos, como texturas diversas ou material de modelagem. A sala de aula deverá ser organizada de maneira que favoreça a interação, a colaboração e a expressão criativa dos alunos.