O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução e aplicação prática de coordenadas geográficas como ferramentas indispensáveis no estudo de Geografia. Além disso, abrange a leitura e interpretação de mapas, croquis e plantas, capacitando os alunos a reconhecer diferentes formas de representação espacial. O jogo oferece uma oportunidade prática para os alunos navegarem em mapas e localizarem pontos predeterminados, enquanto trabalham em desafios colaborativos que exigem cooperação e comunicação eficiente. Esse conteúdo é fundamental para construir uma base sólida para o entendimento dos sistemas de localização global, como GPS, integrando conhecimentos teóricos e práticos de uma maneira envolvente e dinâmica.

A metodologia da atividade é centrada no aprendizado prático e colaborativo, valorizando a participação ativa dos alunos através de um jogo interativo. Os estudantes trabalharão em equipes, o que promove a cooperação, comunicação e resolução de conflitos. Ao utilizar mapas e coordenadas geográficas, os alunos são incentivados a aplicar conhecimentos teóricos em um contexto real, facilitando a compreensão e retenção dos conceitos. As atividades práticas são adaptadas para incluir todos os alunos, respeitando suas habilidades e necessidades individuais. Essa abordagem também incorpora a diferenciação pedagógica, fornecendo desafios adicionais para alunos com altas habilidades e suporte específico para aqueles que precisam de assistência.

O cronograma da atividade foi estruturado para ocorrer em uma aula de 60 minutos, garantindo que o tempo seja suficiente para introduzir o tema, realizar a atividade prática e refletir sobre os resultados. No início da aula, os alunos receberão uma breve explicação sobre coordenadas geográficas e a importância de mapas na navegação. A seguir, as instruções para o jogo serão apresentadas, com equipes formadas de acordo com as necessidades e habilidades dos alunos. A atividade principal consistirá na busca pelos tesouros através do uso de mapas e coordenadas, seguida de uma discussão reflexiva sobre as estratégias utilizadas e as lições aprendidas. Essa agenda dinâmica busca maximizar o engajamento e a aprendizagem efetiva dos alunos em um tempo limitado.

Os recursos e materiais utilizados na atividade são planejados para serem acessíveis e promover uma aprendizagem efetiva. Mapas impressos específicos para a atividade serão fornecidos, juntamente com bússolas e réguas para auxiliar na localização das coordenadas. Recursos tecnológicos, como aplicativos de mapas em tablets ou smartphones, poderão ser utilizados para aprofundar o entendimento das coordenadas e sua aplicação prática. Materiais visuais e cartográficos diversificados serão escolhidos para atender a diferentes estilos de aprendizagem, enquanto estratégias para adaptar recursos para alunos com necessidades especiais estarão em prática, assegurando a inclusão de todos. A utilização desses recursos enriquece a experiência educativa e apoia a compreensão dos conteúdos abordados.

Reconhecendo o desafio diário dos professores em balancear demandas, é essencial proporcionar estratégias que promovam a inclusão de forma equilibrada. Para alunos com TDAH, envolvê-los em pequenas tarefas durante a atividade pode ajudar a manter o foco, além de instruções claras e visuais auxiliarem na organização. Alunos no espectro autista podem se beneficiar de instruções antecipadas e rotinas bem definidas, permitindo que participem conforme suas necessidades sociais. Quanto aos alunos com altas habilidades, oferecer desafios adicionais ou funções de liderança nos grupos pode atender a demanda por estimulação extra. Essas estratégias adaptativas são fundamentais para assegurar que cada aluno participe e aprenda efetivamente, dentro de um ambiente acessível e acolhedor.