Jogo da Trilha dos Distritos

Desenvolvida por: Vaneza… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Distritos do Município

Nesta proposta pedagógica, a sala de aula se transforma em um grande jogo de tabuleiro que aborda os distritos do município. Os alunos, em equipes, são desafiados a responder perguntas sobre cada distrito para progredir no jogo. Esta dinâmica exige que os alunos conduzam pesquisas para descobrir informações sobre as características, história e economia dos distritos, promovendo uma aprendizagem ativa. A atividade não só estimula a curiosidade dos alunos, mas também promove o trabalho colaborativo, enquanto estratégias são negociadas para vencer o jogo. Esta prática objetiva desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e cooperação em grupo, que são essenciais para o conhecimento global e cívico dos alunos sobre sua própria comunidade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem é capacitar os alunos a adquirir um entendimento aprofundado sobre os distritos de seu município, promovendo a valorização do seu espaço local. A atividade incentiva a pesquisa ativa e a comunicação eficaz entre pares, habilidades indispensáveis no século XXI. Além disso, visa cultivar a capacidade dos alunos de trabalhar eficazmente em equipe, a fim de resolver problemas propostos e atingir objetivos comuns no jogo, desenvolvendo assim o raciocínio crítico e colaborativo.

Entender as características geográficas dos distritos.
Pesquisar e descrever a história dos distritos.
Identificar aspectos econômicos relevantes dos distritos.
Desenvolver habilidades de comunicação efetiva.
Promover cooperação e trabalho em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE01: Identificar e descrever características do seu município.
EF05HI01: Conhecer e valorizar a história do bairro e do município.
EF05CI01: Compreender a organização econômica da localidade.
EF05LP06: Interagir e expressar-se em diferentes contextos.
EF05LP11: Articular argumentos e estratégias em grupo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula é focado na exploração dos distritos do município, tendo como base a geografia, história e economia local. O plano procura incitar o conhecimento contextual dos alunos sobre sua cidade, fornecendo os meios para que associem dados pesquisados a conhecimentos prévios, o que desperta a curiosidade e o desejo por aprender mais sobre as próprias raízes locais. Assim, os alunos compreendem melhor a organização espacial e a evolução histórica e econômica da sua comunidade.

Geografia física e humana dos distritos.
Histórico dos distritos, destacando eventos importantes.
Aspectos econômicos e principais atividades dos distritos.

Metodologia

A metodologia empregada é a da aprendizagem ativa, centrada na pesquisa e resolução de problemas em ambiente de jogo, o que promove engajamento e aprendizado prático. Aproxima os alunos de um amplo leque de habilidades através do jogo, possibilitando a aplicação concreta dos conhecimentos teóricos adquiridos. Tal metodologia encoraja a autonomia e a capacidade de articulação dos alunos, fundamentais em qualquer abordagem pedagógica de qualidade.

Metodologia ativa e lúdica.
Pesquisa em grupo e individual sobre os distritos.
Dinâmica de jogo e gamificação.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é concebido para ser desenvolvido em cinco horas-aula de uma hora cada. Cada aula é estruturada para proporcionar tempo suficiente para as atividades teóricas, práticas e para feedback. A estrutura garantirá que os alunos não só realizem a tarefa de pesquisa, mas também tenham oportunidades de análise e reflexões sobre suas descobertas, culminando no alcance dos objetivos propostos.

Aula 1: Introdução ao tema e divisão dos grupos.
Aula 2: Pesquisa sobre características dos distritos.
Aula 3: Análise e discussão dos dados históricos.
Aula 4: Economia dos distritos e preparação para o jogo.
Aula 5: Execução do jogo e discussão dos resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será composta por observação contínua durante todas as etapas da atividade, focando no engajamento e participação dos alunos durante as pesquisas e no jogo. Critérios incluem a habilidade de trabalhar em grupo, qualidade das informações coletadas, comunicações e negociações interpessoais e contribuição para as estratégias do grupo. Exemplos de avaliação incluem a utilização de rubricas para medir a colaboração efetiva e a análise crítica do conteúdo pesquisado. Especial atenção será dada ao feedback peer-to-peer, permitindo que os alunos se avaliem e ofereçam críticas construtivas uns aos outros, criando um ambiente de aprendizado colaborativo enriquecedor.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem tanto materiais físicos quanto ferramentas digitais, garantindo uma abordagem multimodal. Isso inclui o uso de mapas, enciclopédias, dispositivos digitais para pesquisa online e a preparação do ambiente físico para suportar o tabuleiro do jogo. Tais recursos são essenciais para sustentar a dinâmica e o engajamento na atividade, fornecendo um ambiente de aprendizado interativo e estimulante.

Mapas físicos e digitais dos distritos.
Acesso à internet para pesquisa.
Tabuleiro e peças do jogo.
Projetor de multimídia.
Materiais impressos sobre os distritos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula