Feira de Trabalhos do Mundo

Desenvolvida por: Noeli … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Mundo do Trabalho

A atividade intitulada Feira de Trabalhos do Mundo visa proporcionar aos alunos do 5º ano uma compreensão prática e integrada das diversas realidades laborais ao redor do globo. Durante o projeto, os alunos explorarão, por meio de pesquisa e simulação, as estruturas e condições de trabalho em diferentes países. Esta análise permitirá que eles identifiquem desigualdades e oportunidades no cenário global, promovendo uma visão crítica e reflexiva sobre o mundo do trabalho. A atividade se desenvolverá em duas fases: primeiro, através de pesquisas em enciclopédias e jornais, os alunos investigarão as características dos mercados de trabalho globais, adotando a metodologia de sala de aula invertida. Posteriormente, os alunos participarão de uma feira onde simularão entrevistas de emprego, destacando as especificidades de cada mercado e refletindo sobre as implicações sociais e econômicas. Ao promover a habilidade de investigar e apresentar dados de forma crítica, a atividade também enfatiza a importância de se discutir justiça e igualdade no contexto das discrepâncias de oportunidades e condições vividas por trabalhadores ao redor do mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam em proporcionar aos alunos uma compreensão crítica e contextualizada sobre as diversas realidades do mundo do trabalho. Pretende-se que, ao final das atividades, os alunos sejam capazes de identificar diferenças étnico-culturais, desigualdades sociais e econômicas que influenciam as condições de trabalho globalmente. Esta compreensão será alcançada através da pesquisa ativa e análise de dados, estimulando o desenvolvimento de habilidades analíticas e reflexivas. Ao simular entrevistas de emprego, os alunos também deverão aplicar habilidades socioemocionais, como empatia e respeito pela diversidade, fomentando a educação integral.

Compreender e analisar as condições de trabalho em diferentes países.
Identificar desigualdades sociais e oportunidades no mundo do trabalho.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.
Promover a empatia e respeito à diversidade cultural e étnica.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE01: Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
EF05GE02: Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
EF05GE03: Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático proposto aborda a temática do mundo do trabalho de forma integral e profunda, permitindo uma exploração detalhada e crítica das condições laborais em diferentes contextos globais. Os alunos terão oportunidade de envolver-se com conteúdos que incluem estruturas de mercado de trabalho, desigualdades sociais e acesso a oportunidades. Através de simulações de entrevistas e da análise das condições de trabalho em diferentes países, os alunos serão desafiados a conectar conhecimento teórico com situações práticas, criando uma base sólida para discussões sobre equidade e desenvolvimento social.

Estruturas e condições do mercado de trabalho global.
Desigualdades sociais em diferentes contextos culturais.
Simulação de entrevistas de emprego.
Análise crítica de dados socioeconômicos.

Metodologia

A metodologia proposta enfatiza o engajamento ativo dos alunos, integrando conceitos teóricos a práticas interativas. A abordagem de sala de aula invertida, utilizada na primeira aula, proporciona uma oportunidade para que os alunos desenvolvam suas habilidades de pesquisa e análise de maneira autônoma, estabelecendo uma base sólida de conhecimento antes da discussão em aula. Na segunda aula, a estratégia expositiva combinada com a simulação propicia um ambiente onde os alunos podem aplicar o conhecimento adquirido e explorar as nuances da apresentação e argumentação, simulando cenários reais de entrevistas de emprego de maneira lúdica e envolvente, promovendo assim o protagonismo estudantil.

Sala de aula invertida.
Aula expositiva.
Simulação prática de entrevistas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade foi dividida em duas aulas distintas, cada uma com um foco específico para garantir o desenvolvimento robusto das competências propostas. A primeira aula, com duração de 60 minutos, será dedicada à pesquisa ativa sobre o mercado de trabalho mundial, utilizando a metodologia de sala de aula invertida para fomentar a autonomia e incentivar a análise crítica dos alunos. A segunda aula, também de 60 minutos, será destinada à simulação de entrevistas de emprego, onde os alunos aplicarão o conhecimento adquirido previamente, vivenciando de forma prática as diferenças culturais e sociais das condições de trabalho globais.

Aula 1: Pesquisa sobre condições do mercado de trabalho global.

Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância de compreender o mercado de trabalho global. Explique brevemente o que será abordado na aula e como isso se relaciona com a visão de mundo que eles têm. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o trabalho em diferentes países e anotem as ideias principais no quadro branco. Esta etapa servirá para ativar o conhecimento prévio dos alunos.

Momento 2: Planejamento da Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua temas de pesquisa sobre condições de trabalho em diferentes países. Explique as etapas da pesquisa e o que se espera que eles descubram. Forneça um roteiro de perguntas para guiá-los durante a atividade. Incentive cada grupo a dividir tarefas entre os membros para otimizar o tempo.

Momento 3: Desenvolvimento da Pesquisa (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos iniciem suas pesquisas utilizando enciclopédias e jornais físicos como recursos principais. Circule pela sala para observar o progresso dos grupos e oferecer suporte quando necessário. Oriente-os a anotar dados importantes em seus cadernos que serão úteis para a discussão em sala.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilhar seus achados com a classe. Estimule a troca de informações e a discussão sobre as desigualdades e oportunidades identificadas. Finalize promovendo uma reflexão sobre a justiça e igualdade no trabalho a nível global. Incentive os alunos a anotarem insights importantes em seus cadernos.

Aula 2: Simulação de entrevistas de emprego.

Momento 1: Introdução à Simulação de Entrevistas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que serão as simulações de entrevistas de emprego. Contextualize a importância das entrevistas no âmbito profissional e explique as principais características de uma boa apresentação pessoal. Reforce os objetivos de aprendizagem da atividade, lembrando que cada aluno terá a chance de participar como entrevistador e entrevistado.

Momento 2: Preparação das Entrevistas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas, atribuindo a cada um o papel de entrevistador ou entrevistado. Oriente os alunos a utilizarem crachás para identificar seus papéis. Entregue as folhas de avaliação com critérios claros de como as entrevistas serão avaliadas. Permita que os alunos discutam e se preparem para suas funções, formulando perguntas e respostas com base nas pesquisas realizadas na aula anterior. Este é um bom momento para circular entre os grupos, oferecendo orientações específicas.

Momento 3: Simulação das Entrevistas (Estimativa: 25 minutos)
Organize a sala para que cada dupla tenha um espaço designado para a simulação. Inicie as simulações, garantindo um tempo de cerca de 5 minutos para cada entrevista. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de realizar ambos os papéis. Observe se os alunos estão aplicando as práticas discutidas anteriormente e tome notas para feedbacks futuros, sem interromper as simulações.

Momento 4: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula juntando novamente a turma. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e reflexões sobre a atividade. Discuta os diferentes estilos de entrevista observados e referências feitas às condições de cada mercado de trabalho estudado. Ofereça feedbacks construtivos, destacando os pontos fortes apresentados pelos alunos e sugerindo melhorias. Incentive a reflexão contínua sobre justiça e diversidade no mercado de trabalho.

Avaliação

Para avaliar o progresso dos alunos nesta atividade, serão aplicadas metodologias diversificadas, alinhadas aos objetivos de aprendizagem. A avaliação formativa se dará através da observação cotidiana e do acompanhamento das atividades de pesquisa, focando no engajamento e na qualidade da análise crítica apresentada pelos alunos. Para a simulação de entrevistas, será utilizada uma avaliação criteriosa que considerará a aplicação do conhecimento, a capacidade de argumentação e o desenvolvimento das habilidades socioemocionais como empatia e respeito à diversidade. Os critérios de avaliação incluirão clareza na apresentação, pertinência dos argumentos, e capacidade de estabelecer correlações entre os dados pesquisados e as simulações realizadas. Um exemplo prático dessa avaliação pode ser a análise de um aluno justificando as condições de trabalho em um determinado país durante uma simulação, demonstrando conhecimentos adquiridos nas pesquisas. Além disso, feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo do processo, apoiando o aprendizado contínuo e reflexivo.

Avaliação formativa durante as pesquisas.
Avaliação somativa na simulação de entrevistas.
Feedbacks construtivos ao longo do processo.

Materiais e ferramentas:

O recurso pedagógico essencial para a realização desta atividade será o uso de enciclopédias e jornais físicos, incentivando os alunos a engajar-se com fontes de informação tradicionais e desenvolver habilidades de análise crítica. Além disso, materiais para simulação de entrevistas, como crachás e folhas de avaliação, enriquecerão a experiência prática. Estes recursos são cuidadosamente selecionados para fomentar a pesquisa ativa, respeito à diversidade e encorajar a análise crítica sem o uso de tecnologias digitais, ampliando a compreensão dos alunos sobre o mundo do trabalho de forma tangível e interativa.

Enciclopédias e jornais físicos.
Materiais de simulação (crachás, folhas de avaliação).
Quadro branco e marcadores para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é intensa, mas é fundamental garantir que nossas aulas sejam inclusivas e acessíveis a todos os estudantes. Para a atividade Feira de Trabalhos do Mundo\

Linguagem adaptada para apresentações.
Valorização de experiências pessoais.
Suporte colaborativo entre colegas.

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