Exploradores Urbanos

Desenvolvida por: Débora… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Conhecendo a própria cidade

A atividade 'Exploradores Urbanos' é projetada para incentivar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a se tornarem pequenos exploradores de sua própria cidade ou comunidade, com o objetivo de compreender como ela se encaixa no contexto maior de Santa Catarina. Através de uma abordagem prática, os estudantes serão estimulados a observar, registrar e analisar diferentes aspectos relacionados à localização, ocupação e formação populacional, como infraestrutura, tipos de moradia, comércio, áreas de lazer e espaços públicos. Utilizando ferramentas como fotografias, desenhos e vídeos, eles documentarão suas observações para, posteriormente, organizar uma exposição na escola. Esta exposição servirá como base para uma enriquecedora roda de debate sobre os impactos das dinâmicas populacionais locais e estaduais, promovendo assim uma compreensão mais aprofundada de sua própria comunidade e de Santa Catarina como um todo.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto tem como principais objetivos pedagógicos estimular o senso crítico, a percepção espacial e o entendimento sociocultural dos alunos em relação ao local onde vivem. Pretende-se que, ao final do projeto, os estudantes sejam capazes de descrever e analisar as dinâmicas populacionais de sua cidade, reconhecendo as relações entre migrações, infraestrutura e condições de vida. Além disso, buscar-se-á fomentar uma compreensão das diferenças étnico-raciais e étnico-culturais, bem como das desigualdades sociais presentes em diferentes territórios, cultivando nos alunos uma visão mais abrangente e inclusiva sobre a diversidade de sua comunidade e estado.

Compreender a inserção local no contexto de Santa Catarina.
Observar e registrar as características populacionais e de infraestrutura da cidade.
Analisar as dinâmicas populacionais e suas relações com a infraestrutura local.
Promover o debate sobre as questões étnico-raciais, culturais e sociais locais.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE01: Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
EF05GE02: Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba a compreensão da própria comunidade dentro do contexto de Santa Catarina, focando em aspectos geográficos, culturais e sociais. Os estudantes explorarão temas como ocupação territorial, infraestrutura urbana e rural, tipos de moradia, áreas de lazer, espaços públicos, além de refletirem sobre diversidade e inclusão social através do reconhecimento de diferenças étnico-raciais e desigualdades sociais.

Localização e características geográficas da comunidade
Infraestrutura urbana e rural
Tipos de moradia e ocupação do espaço
Áreas de lazer e espaços públicos
Diversidade cultural e inclusão social

Metodologia

Esta atividade utilizará uma metodologia ativa, combinando Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com Roda de Debate. Os alunos serão divididos em grupos e atuarão como exploradores, coletando dados através de observações diretas de sua comunidade. Essas observações serão registradas através de fotografias, desenhos e vídeos. Em sala, os grupos trabalharão na organização de uma exposição com suas descobertas, a qual será apresentada para a turma. A atividade culminará com uma Roda de Debate onde os alunos discutirão sobre as dinâmicas populacionais locais e estaduais, promovendo reflexão coletiva.

Divisão da turma em grupos de exploradores
Coleta de dados através de observações diretas
Registro das observações por meio de fotografias, desenhos e vídeos
Organização e realização de uma exposição com as descobertas
Promoção de uma Roda de Debate sobre as temáticas exploradas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 3 horas, distribuídas em 4 aulas de aproximadamente 50 minutos cada. Na primeira aula, será feita a introdução do projeto e organização dos grupos. Nas aulas 2 e 3, os alunos realizarão a exploração e coleta de dados. A quarta aula será destinada à organização da exposição e preparação para a roda de debate. Finalmente, na última parte da quarta aula, ocorrerá a roda de debate para discussão das descobertas.

Aula 1: Introdução ao projeto e organização dos grupos
Aula 2-3: Exploração e coleta de dados pela cidade
Aula 4: Organização da exposição e preparação para a roda de debate
Final da Aula 4: Realização da roda de debate e reflexões finais

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o projeto, na qualidade e criatividade dos registros (fotografias, desenhos, vídeos) produzidos, na organização e apresentação da exposição e na contribuição individual durante a roda de debate. Será valorizada a capacidade dos alunos de realizar correlações entre a realidade observada e os conteúdos estudados, assim como a habilidade de articular seus pensamentos e argumentos de forma clara durante a discussão.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessárias câmeras fotográficas ou smartphones com câmera, materiais para desenho (papel, lápis, canetas coloridas) e recursos para edição de vídeo, caso aplicável. Também serão utilizados materiais para montagem de exposição, como cartolinas, fita adesiva e marcadores. Recursos online de pesquisa também podem ser utilizados para enriquecer o projeto.

Câmeras fotográficas ou smartphones com câmera
Materiais para desenho (papel, lápis, canetas coloridas)
Recursos para edição de vídeo (opcional)
Materiais para montagem da exposição (cartolinas, fita adesiva, marcadores)
Recursos online de pesquisa

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