Cidadãos Ativos pela Qualidade de Vida

Desenvolvida por: Eliane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Participação social e melhoria da qualidade de vida urbana

Esta atividade pedagógica prática visa engajar os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental na compreensão e atuação frente aos órgãos públicos e canais de participação social que buscam melhorias na qualidade de vida urbana. Através de uma pesquisa orientada, os estudantes irão explorar ações implementadas em sua própria cidade, abordando temáticas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade. Posteriormente, em grupos, criarão apresentações ou vídeos para compilar e compartilhar suas descobertas. O projeto culminará em uma Aprendizagem Baseada em Projetos, com os alunos propondo iniciativas que reflitam as soluções pesquisadas. Esta etapa será seguida de uma Roda de Debate, incentivando a reflexão crítica e a discussão sobre como podem contribuir para a melhoria da qualidade de vida em suas comunidades. Esta abordagem iterativa tem como objetivo não apenas educar, mas também empoderar os alunos, transformando-os em agentes ativos de mudança na sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa proporcionar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de compreender a importância dos órgãos públicos e canais de participação social na melhoria da qualidade de vida nas cidades. Através da pesquisa, apresentação e discussão de projetos, os estudantes desenvolverão habilidades críticas sobre como podem contribuir ativamente para sua comunidade. A metodologia enfatiza a importância da participação cidadã e busca inspirar os alunos a pensar em soluções criativas e sustentáveis para problemas urbanos, promovendo assim uma maior consciência ambiental, social e cultural.

Compreender o papel dos órgãos públicos e canais de participação social na gestão urbana.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica sobre questões urbanas.
Estimular o pensamento crítico e criativo na busca por soluções sustentáveis.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e comunicação eficaz.
Promover o senso de responsabilidade e atuação cidadã dos estudantes.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE10: Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
EF05GE11: Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
EF05GE12: Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.

Conteúdo Programático

A atividade introduzirá os alunos ao conceito de qualidade de vida urbana, abrangendo questões de sustentabilidade, meio ambiente, mobilidade, moradia e o direito à cidade. Serão explorados os papéis dos órgãos públicos, iniciativas de participação social e como estes influenciam a vida cotidiana nas comunidades. Além disso, os alunos serão encorajados a refletir sobre como ações individuais e coletivas podem resultar em melhorias significativas para o entorno urbano.

Qualidade de vida urbana
Papéis dos órgãos públicos e canais de participação social
Análise crítica de iniciativas locais para sustentabilidade
Desenvolvimento de soluções criativas para problemas urbanos
Elaboração e apresentação de projetos e iniciativas

Metodologia

Utilizando uma combinação de metodologias ativas, os alunos serão incentivados a adotar uma abordagem prática e reflexiva ao aprendizado. A pesquisa online será o primeiro passo, seguida da criação de apresentações ou vídeos em grupos, para compartilharem suas descobertas. A Aprendizagem Baseada em Projetos permitirá aos alunos proporem suas soluções, enquanto a Roda de Debate fomentará um ambiente de discussão crítica, estimulando a construção coletiva do conhecimento e a troca de perspectivas. A Aprendizagem Baseada em Jogos será adotada para facilitar a compreensão dos conceitos de maneira lúdica e interativa.

Pesquisa online
Criação de apresentações ou vídeos em grupo
Aprendizagem Baseada em Projetos
Roda de Debate
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de três aulas de 40 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à temática e iniciarão a pesquisa online. Na segunda aula, os grupos trabalharão na criação de suas apresentações ou vídeos. A terceira aula será dedicada à Aprendizagem Baseada em Projetos, com a proposição de soluções e a realização da Roda de Debate.

Aula 1: Introdução e início da pesquisa
Aula 2: Desenvolvimento das apresentações/vídeos
Aula 3: Proposição de soluções e Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será formativa e baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade, desde a pesquisa até a apresentação final de suas propostas. Serão considerados critérios como a profundidade da pesquisa realizada, a criatividade e originalidade das soluções apresentadas, a qualidade das apresentações ou vídeos e a contribuição individual e coletiva para as discussões na Roda de Debate. O objetivo é incentivar não somente o conhecimento factual, mas também habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, comunicação eficaz e pensamento crítico.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem acesso à internet para pesquisa, computadores ou tablets para a criação de apresentações ou vídeos, um espaço adequado para a realização da Roda de Debate e materiais de apoio fornecidos pelo professor, como artigos, documentos e estudos de caso relevantes à temática. A utilização de plataformas digitais interativas também será considerada para facilitar a Aprendizagem Baseada em Jogos.

Acesso à internet
Computadores ou tablets
Espaço para Roda de Debate
Materiais de apoio (artigos, documentos, estudos de caso)
Plataformas digitais interativas

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