Cartógrafos da Igualdade

Desenvolvida por: Elizab… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Desigualdades sociais e infraestrutura no Brasil

Nesta atividade, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental se tornarão cartógrafos urbanos para explorar as desigualdades sociais entre diversos grupos em diferentes territórios do Brasil. Através de uma metodologia ativa, como a Sala de Aula Invertida, os alunos realizarão uma pesquisa prévia sobre áreas metropolitanas e rurais do país, concentrando-se nas disparidades sociais e na distribuição da infraestrutura. Durante as aulas, os grupos de alunos compartilharão suas descobertas e trabalharão juntos para construir mapas criativos que ilustrem as diferenças observadas. Esses mapas servirão como ferramentas para explicar visualmente as desigualdades sociais identificadas e os alunos serão encorajados a discutir e propor soluções para minimizar essas diferenças. Este projeto visa não apenas aumentar a consciência social e espacial dos alunos, mas também desenvolver habilidades de pesquisa, colaboração e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda das desigualdades sociais no Brasil através da análise comparativa entre áreas metropolitanas e rurais. Ao se tornarem cartógrafos urbanos, os alunos desenvolverão habilidades essenciais como pesquisa, análise crítica, trabalho em equipe e comunicação. Este projeto visa também promover a consciência social e espacial, incentivando os alunos a refletir sobre as causas das desigualdades e a importância da infraestrutura adequada para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária.

Compreender as desigualdades sociais e de infraestrutura entre áreas metropolitanas e rurais do Brasil
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise crítica e trabalho em equipe
Utilizar a cartografia como ferramenta para representar e comunicar visualmente informações geográficas complexas
Promover uma reflexão crítica sobre as possíveis soluções para minimizar as desigualdades sociais

Conteúdo Programático

Este plano abordará os conceitos fundamentais de geografia urbana e rural, enfatizando as dinâmicas populacionais, a distribuição de infraestrutura e as desigualdades sociais presentes no Brasil. Os alunos investigarão como diversos fatores, incluindo históricos, econômicos e culturais, contribuem para as disparidades observadas entre diferentes regiões. Além disso, a prática de cartografia permitirá aos alunos visualizar e interpretar essas diferenças de maneira criativa e informativa.

Introdução às dinâmicas populacionais e migrações internas no Brasil
Estudo das disparidades de infraestrutura entre áreas urbanas e rurais
Análise das desigualdades sociais em diferentes territórios brasileiros
Prática de cartografia e interpretação de mapas

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os alunos iniciarão a atividade com uma fase de pesquisa prévia, onde investigarão independentemente as áreas metropolitanas e rurais do Brasil. Durante as aulas, grupos de alunos compartilharão suas descobertas e colaborarão na construção de mapas temáticos. Esta abordagem fomenta um ambiente de aprendizagem colaborativo e permite que os alunos assumam o papel de protagonistas no processo de aprendizagem, facilitando a troca de conhecimentos e experiências.

Pesquisa prévia individual sobre áreas metropolitanas e rurais
Compartilhamento de descobertas e debate em grupo
Construção colaborativa de mapas temáticos
Discussão em grupo sobre soluções para reduzir desigualdades

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos compartilharão suas pesquisas e começarão a construção dos mapas. Na segunda aula, os mapas serão finalizados e apresentados, seguidos de uma discussão sobre as desigualdades identificadas e possíveis soluções.

Aula 1: Compartilhamento de pesquisa e início da construção dos mapas
Aula 2: Finalização e apresentação dos mapas; discussão sobre desigualdades e soluções

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade da pesquisa realizada pelos alunos, na criatividade e precisão dos mapas construídos e na profundidade das discussões em grupo. Serão considerados aspectos como a cooperação entre os membros do grupo, a capacidade de argumentação e a apresentação de soluções viáveis para as desigualdades identificadas. Exemplos de bom desempenho incluem a identificação clara de diferenças sociais e de infraestrutura e a elaboração de propostas de intervenção realistas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, material de papelaria para a construção dos mapas (papel, canetas coloridas, régua), além de um espaço adequado para a discussão em grupo e apresentação dos trabalhos. Procurar integrar tecnologia, como softwares de mapeamento ou plataformas digitais, poderá enriquecer a experiência dos alunos.

Acesso à internet para pesquisa
Papel e canetas coloridas para a construção dos mapas
Computadores ou tablets, se disponíveis, para uso de softwares de mapeamento
Espaço adequado para discussão em grupo e apresentação

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