Caça ao Tesouro: Profissões da Cidade

Desenvolvida por: Leuzan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Conhecimento Social e Cultural

Temática: Profissões e suas Contribuições

A atividade explora o conceito de profissões e estimula os alunos a identificar e compreender as diferentes funções que os profissionais desempenham na sociedade. Os alunos sairão em campo para explorar o bairro e reconhecer as várias profissões em ação, estimulando a observação crítica e o reconhecimento da importância social de cada trabalho. Após essa experiência prática, os alunos participarão de uma dinâmica de roda de debate para discutir suas descobertas e reflexões. Finalmente, os alunos desenvolverão um jogo virtual de caça ao tesouro, que reforçará o aprendizado ao exigir que eles criem pistas sobre as profissões exploradas, incentivando a colaboração e a aplicação criativa do conhecimento adquirido.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em desenvolver nos alunos a capacidade de reconhecer a diversidade das profissões e entender seu impacto na vida cotidiana e na estrutura econômica e social da comunidade. A atividade pretende estimular no aluno habilidades de observação, análise crítica e comunicação ao interagir com profissionais em seu bairro, além de fortalecer a capacidade de cooperação e criatividade durante a criação de um jogo interativo.

Identificar profissões presentes na comunidade e entender suas funções
Reconhecer a importância de cada profissão para o bem-estar coletivo
Desenvolver habilidades de comunicação e colaboração
Aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática de desenvolvimento de jogo

Habilidades Específicas BNCC

EF05CI01: Identificar as funções sociais das ciências a partir de ações investigativas e resolução de problemas relacionados ao contexto social.
EF05LP06: Produzir textos orais e escritos que privilegiem temas do cotidiano e do ambiente, promove ndo a reflexão sobre práticas sociais.
EF05GE04: Analisar o lugar e o modo de vida da população de sua localidade, a partir da leitura de mapas e observação exploratória.

Conteúdo Programático

Na abordagem do conteúdo programático, os alunos explorarão diversos aspectos das profissões dentro de uma comunidade. Através de saídas de campo e debates, os alunos irão discutir e refletir sobre as contribuições sociais e econômicas das profissões. Essa abordagem busca integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais ampla e coerente das dinâmicas sociais relacionadas ao mundo do trabalho.

Exploração e identificação de profissões locais
Debate sobre o papel social das profissões
Desenvolvimento de habilidades de observação e análise
Criação de um jogo virtual interativo

Metodologia

A metodologia adotada é prática e interdisciplinar, envolvendo exploração de campo, aprendizagem colaborativa e uso de tecnologia. A saída de campo é fundamental para que os alunos tenham contato direto com a realidade das profissões, complementada por debates que instigam a reflexão e a troca de ideias. A criação do jogo virtual incentiva a criatividade e a aplicação do conhecimento adquirido, promovendo o engajamento e a cooperação entre os alunos.

Saída de campo para observação das profissões
Discussão em roda de debate
Criação colaborativa de jogo virtual de caça ao tesouro

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma estrutura as atividades em dois encontros de uma hora cada. O primeiro encontro é dedicado à saída de campo para a observação e identificação das profissões. No segundo encontro, os alunos participarão de uma roda de debate para compartilhar suas descobertas e desenvolverão o jogo virtual de caça ao tesouro, aplicando o que aprenderam sobre as profissões.

Aula 1: Saída de campo para observação das profissões
Aula 2: Roda de debate e criação do jogo de caça ao tesouro

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, focando na participação ativa dos alunos durante as atividades de campo, no envolvimento no debate e na qualidade das contribuições feitas. O professor avaliará a capacidade dos alunos de expressar claramente suas observações e reflexões sobre as profissões. No desenvolvimento do jogo, os alunos serão avaliados pela criatividade e coerência das pistas criadas e pela capacidade de trabalhar em equipe. Exemplos de critérios incluem a habilidade de articular ideias durante o debate e a originalidade das pistas no jogo virtual.

Materiais e ferramentas:

Serão necessários diversos recursos para a condução eficaz da atividade. Durante a saída de campo, os alunos farão uso de cadernos e canetas para registrar suas observações. Para o desenvolvimento do jogo virtual, será necessário o uso de computadores com acesso à internet e software adequado para criação de jogos, incentivando assim o uso de tecnologia educacional.

Cadernos e canetas
Computadores com acesso à internet
Software de criação de jogos

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula