Aventuras no Google Earth

Desenvolvida por: Wesley… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Conexões e escalas

A descrição resumo da atividade é: Nesta atividade, os alunos usarão o Google Earth para explorar diferentes cidades ao redor do mundo. Durante a primeira aula, os alunos formarão grupos e receberão um roteiro de lugares icônicos para encontrar no aplicativo. Cada grupo irá utilizar ferramentas de medição e visualização para registrar distâncias, altitudes e comparações entre os locais visitados. Na segunda aula, cada grupo apresentará suas descobertas em um mapa interativo criado por eles mesmos, destacando as conexões e escalas entre os locais estudados.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade busca desenvolver uma compreensão mais profunda das conexões e escalas geográficas através do uso do Google Earth, uma ferramenta interativa e visualmente rica. Os alunos irão expandir suas habilidades de navegação e interpretação espacial ao explorar cidades globais, reforçando suas capacidades cognitivas de medir, comparar e apresentar informações geográficas. Além disso, a atividade incentiva o uso de tecnologias digitais no processo de aprendizagem, promovendo o engajamento dos alunos com ferramentas modernas que refletem o contexto contemporâneo de nossa sociedade. Ao trabalhar em grupos, os estudantes também irão fortalecer habilidades sociais cruciais, como cooperação, mediação de conflitos e respeitar diferentes perspectivas, enquanto abordam questões de justiça e igualdade no ambiente urbano.

Desenvolver habilidades de navegação e interpretação usando ferramentas digitais modernas.
Fortalecer capacidades de medição, comparação e apresentação de informações geográficas.
Promover cooperação e respeito à diversidade através do trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF05GE03: Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade se concentra na exploração das cidades globais, com uma abordagem prática e interativa usando o Google Earth. Os alunos irão identificar formas e funções das cidades, observar as mudanças ambientais através do crescimento urbano e compreender as inter-relações entre diferentes localidades. Esta exploração será ancorada na análise de dados geográficos e visuais para uma compreensão mais ampla das escalas envolvidas. Ao lidar com questões como distâncias, altitudes e locais icônicos, os estudantes devem internalizar conceitos geográficos fundamentais e metodológicos, impulsionando seu pensamento crítico e independente.

Exploração de cidades globais usando o Google Earth.
Análise das formas e funções de cidades.
Compreensão das escalas e inter-relações geográficas.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula é fortemente baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, permitindo que os alunos experimentem o Google Earth como uma plataforma intuitiva e divertida para a exploração geográfica. Neste contexto, os alunos são incentivados a colaborar em equipes, desenvolvendo suas próprias estratégias para explorar o conteúdo e resolver problemas de medição e comparação. Esta abordagem não apenas estimula o engajamento dos alunos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, pensamento crítico e autonomia, elementos fundamentais para a aprendizagem ativa.

Utilização da Aprendizagem Baseada em Jogos.
Encorajamento do trabalho em equipe e colaboração.
Estimulação de resolução de problemas e pensamento crítico.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é dividido em duas aulas de 60 minutos, maximizando o tempo dedicado à exploração prática e apresentação. Na primeira aula, a ênfase está em apresentar o Google Earth e permitir que os alunos explorem e registrem informações sobre cidades designadas, o que introduz os conceitos iniciais e permite a formação dos grupos. Na segunda aula, os alunos irão se conce

ntrar em apresentar suas descobertas, usando mapas interativos que eles criaram, proporcionando uma rica oportunidade de feedback e reflexão sobre o que aprenderam. Essa segmentação garante que o aprendizado seja eficiente e centrado no aluno.

Aula 1: Introdução ao Google Earth, formação dos grupos e início da exploração das cidades.

Momento 1: Apresentação e Contextualização do Google Earth (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o Google Earth e suas funcionalidades principais. Explique a importância de compreender o contexto global e como o aplicativo pode ser uma ferramenta poderosa para a exploração geográfica. Demonstre brevemente como encontrar uma cidade e explicar o significado de medidas como distâncias e altitudes. Permita que os alunos façam perguntas e tirem dúvidas. É importante que você observe se todos os alunos estão acompanhando e compreendendo, e reforce pontos importantes se necessário.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição dos Roteiros (Estimativa: 10 minutos)
Forme grupos de 3 a 4 alunos, incentivando a diversidade de habilidades dentro de cada grupo. Distribua o roteiro de lugares icônicos que cada grupo precisa encontrar no Google Earth. Explique a importância do trabalho em equipe e do respeito às diferentes opiniões e habilidades dentro do grupo. Incentive-os a estabelecer papéis ou dividir tarefas entre si para otimizar o tempo e recursos.

Momento 3: Exploração Guiada pelo Google Earth (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a iniciar a exploração dos locais indicados nos roteiros. Ofereça apoio aos grupos enquanto eles utilizam ferramentas de medição e visualização no Google Earth. Passe pelos grupos, faça perguntas e ofereça feedback imediato. Incentive-os a anotar suas descobertas, comparando dados como distâncias e altitudes entre os locais. Garanta que cada aluno tenha a oportunidade de interagir com a ferramenta digital.

Momento 4: Discussão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe uma descoberta interessante ou desafio enfrentado. Incentive a troca de experiências entre os alunos, promovendo um debate sobre as diferentes formas de abordar problemas e de interpretar dados geográficos. Conclua a aula reforçando a importância da cooperação e da diversidade de perspectivas. Proponha uma breve reflexão sobre como o Google Earth pode ampliar a compreensão do mundo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, forneça um roteiro em formato impresso e digital que explique claramente cada passo das atividades, suportando alunos que possam ter dificuldade auditiva ou visual. Recomendamos usar um projetor para permitir que todos vejam a apresentação inicial do Google Earth claramente. Permita que os alunos que tiverem dificuldades técnicas usem uma parceria assistida, onde colegas mais experientes podem apoiá-los. Utilize perguntas abertas para incluir todos os alunos na discussão de encerramento, e incentive os mais tímidos a participarem, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.

Aula 2: Apresentação das descobertas e criação de mapas interativos. Discussão e feedback final.

Etapa 1: Preparação dos Grupos e Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os objetivos da atividade e explique que os alunos irão apresentar suas descobertas e criar mapas interativos. Garanta que todos os grupos tenham acesso aos computadores e ao Google Earth. Oriente-os a organizarem suas anotações e dados coletados durante a exploração na aula anterior. É importante que todos estejam preparados para as apresentações e tenham o material necessário para elaborar os mapas interativos.

Etapa 2: Criação dos Mapas Interativos (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a utilizarem o Google Earth para criar mapas interativos que destaquem as descobertas mais interessantes de suas explorações. Instrua-os a incluir elementos visuais, como imagens dos locais, medidas de distâncias e altitudes, e quaisquer comparações relevantes. Passe pelos grupos oferecendo sugestões e feedback em tempo real. Incentive a criatividade e originalidade, observando se eles incorporam informações precisas e coerentes.

Etapa 3: Apresentação dos Mapas Interativos (Estimativa: 20 minutos)
Conduza as apresentações dos grupos, permitindo que cada um tenha cerca de 5 minutos para expor suas descobertas e o mapa interativo criado. Incentive-os a explicar as funções dos elementos inseridos e a conexão entre os locais explorados. Após cada apresentação, permita que os colegas façam perguntas ou adicionem observações construtivas. Avalie a clareza da apresentação, a precisão das informações e a capacidade de resposta a perguntas da plateia.

Etapa 4: Discussão e Feedback Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão geral sobre o que foi aprendido com a atividade. Pergunte quais desafios os alunos enfrentaram e como os superaram. Ofereça feedback específico e construtivo para cada grupo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. Frise a importância do trabalho colaborativo e como a atividade contribuiu para uma melhor compreensão das conexões e escalas globais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, tenha múltiplos formatos para a criação dos mapas, por exemplo, oferecendo papel e lápis de cor para quem possivelmente não possa utilizar um computador. Durante as apresentações, incentive todos a participar, mas respeite se alguns alunos preferirem não falar em público, permitindo que contribuam de outras formas, como auxiliando na criação visual do mapa. Use linguagem simples e, se necessário, dê uma breve explicação de termos mais complexos para assegurar que todos entendam o conteúdo. Encoraje o uso de recursos visuais acessíveis e certifique-se de ter tempo para atender individualmente alunos que podem precisar de apoio adicional.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será diversificada para oferecer um panorama completo do desenvolvimento dos alunos. Inicialmente, será realizada uma avaliação formativa por meio de observação e feedback durante a exploração e interação em grupo na primeira aula, visando perceber o engajamento e as estratégias adotadas pelos estudantes. Para a avaliação somativa, a criação e apresentação do mapa interativo servirão como um meio de verificar a compreensão dos alunos sobre as conexões geográficas e a eficácia de suas pesquisas e argumentações. Os critérios de avaliação incluirão a precisão das informações apresentadas, a utilização criativa das ferramentas do Google Earth e a capacidade de apresentar as descobertas de maneira coesa e clara. Um exemplo prático seria a utilização de uma rubrica definindo claramente esses critérios, ajustável para acomodar as necessidades individuais dos alunos, proporcionando feedback construtivo que oriente a melhoria contínua.

Avaliação formativa através de observação e feedback durante a exploração.
Avaliação somativa com base na criação e apresentação do mapa interativo.
Utilização de rubrica com critérios claros e adaptáveis para feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade incluem principalmente o uso de tecnologias educacionais, como o Google Earth, que será central na exploração geográfica dos alunos. Além disso, o acesso a computadores com conexão à internet é essencial, para garantir que todos os alunos possam participar ativamente da atividade. Por último, recursos visuais de apoio, como apresentações ou vídeos introdutórios sobre cidades globais, podem ser usados para enriquecer o contexto e o conteúdo da aula. Esses recursos são integrados de maneira a facilitar uma experiência de aprendizagem tecnológica e envolvente, alinhando a metodologia às necessidades dos alunos do século XXI.

Google Earth para exploração geográfica.
Computadores com acesso à internet.
Recursos visuais de apoio (apresentações, vídeos).

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que as demandas da educação podem ser desafiadoras, por isso, queremos oferecer estratégias práticas e inclusivas que facilitem a tarefa do professor. Uma das abordagens essenciais será a personalização do ensino através da flexibilidade das ferramentas digitais, permitindo que cada aluno avance em seu próprio ritmo. Para garantir a inclusão, o uso de descrições visuais detalhadas e suporte a diferentes idiomas no Google Earth são recomendações que podem contemplar alunos com variadas necessidades. Além disso, incentivar apresentações em diversos formatos, como orais ou visuais, pode assegurar que cada aluno expresse suas descobertas de maneiras que se alinham às suas habilidades. Dessa forma, busca-se um ambiente de aprendizagem inclusivo que valoriza a diversidade individual e facilita o acesso equitativo a todos os aspectos da atividade.

Personalização do ensino através de ferramentas digitais.
Uso de descrições visuais e suporte multilíngue.
Alternativas de formato para apresentações (oral, visual).

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