O conteúdo programático desta atividade se centra no estudo das conexões e escalas geográficas, alinhado às diretrizes da BNCC para o 4º ano. Os alunos estudarão as características culturais, econômicas e sociais de diferentes países e continentes, comparando e identificando as interações existentes entre essas regiões. Essa abordagem não só aborda conhecimentos geográficos, mas também integra conhecimentos da história e cultura dos países analisados, promovendo uma visão global e interconectada do mundo. Essa proposta curricular é desenhada para expandir o entendimento dos alunos sobre as diversidades e similaridades globais de uma forma significativa e prática.

A abordagem metodológica centra-se no uso de metodologias ativas de aprendizado colaborativo, mesmo que as aulas específicas não definam o uso de uma metodologia ativa formal. Os alunos trabalharão em grupos, representando distintos continentes e criando narrativas que refletem as conexões entre as regiões estudadas. Essa interação permitirá que cada aluno contribua com suas ideias e aprenda com seus pares, desenvolvendo habilidades de liderança e cooperação. A atividade prática, sem o uso de tecnologias digitais, desafiará os alunos a utilizarem suas capacidades criativas e de comunicação, fomentando um ambiente de aprendizagem dinâmica e interativa.

A atividade foi desenhada para ser realizada em um único encontro de 170 minutos, permitindo um aprofundamento adequado do tema e a conclusão dentro do tempo disponível. Nesse cronograma, os alunos inicialmente conhecerão o objetivo da atividade e receberão as instruções do trabalho. Seguirá uma fase de pesquisa e discussão em grupo sobre o continente ou país designado. A parte central envolverá a criação coletiva da narrativa, onde os alunos utilizarão mapas físicos e outros recursos de consulta. A aula culminará com a apresentação das histórias criadas por cada grupo, incentivando a troca de aprendizagens e perspectivas entre os alunos.

Os recursos para esta atividade incluem materiais não digitais que incentivam o aprendizado prático e colaborativo. Os alunos terão acesso a mapas-múndi em grande escala para explorar e usar durante a criação das narrativas. Além disso, utilizarão folhas de papel para esboçar ideias e construir os contos. Outros materiais, como livros de referências sobre culturas e geografias diversas, estarão disponíveis para auxiliar na pesquisa e aprofundamento dos temas explorados. Por fim, cadernos ou diários serão recomendados para que os alunos registrem suas reflexões e aprendizados, promovendo um acompanhamento contínuo do seu processo de aprendizagem.

Sabemos que o dia a dia do professor pode ser bastante desafiador, mas ao mesmo tempo reconhecemos a importância de promover um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Neste sentido, propomos algumas ações para garantir a participação equitativa de todos. É essencial que os materiais educativos sejam diversificados em termos de complexidade e abordagem temática, permitindo que todos os alunos engajem igualmente na atividade, independentemente do seu nível inicial de entendimento. Recomendamos que o professor adote práticas que promovam a interação e comunicação eficaz entre os alunos, utilizando estratégias variadas, como jogos de representação e discussões em círculo, que favorecem a inclusão e o envolvimento ativo de cada aluno. Além disso, é importante reunir o feedback da turma continuamente, permitindo ajustes em tempo real no abordagens pedagógicas. O ambiente físico da sala pode também ser adaptado para criar espaços acolhedores, que incentivem a proximidade e a interação colaborativa entre os estudantes. Mesmo que não haja uma deficiência identificada na turma, essa atitude proativa pode prevenir possíveis obstáculos e garantir um aprendizado significativo para todos.