O conteúdo programático desta atividade abrange temáticas centrais da Geografia, como cartografia básica, identificação e representação de elementos do espaço geográfico, e aspectos culturais e históricos da comunidade. Os alunos serão levados a compreender como os espaços são designados, usados e percebidos culturalmente. Também inclui a exploração da diversidade cultural e o papel históricamente desempenhado pelos variados grupos que compõem a comunidade atual. Esta abordagem interdisciplinar com a História possibilita aos estudantes uma melhor percepção de suas origens culturais, ao analisar as influências e contribuições de diferentes grupos para sua identidade, enriquecendo o conteúdo social e histórico do currículo.

A metodologia da atividade 'Mapa Vivo da Comunidade' é fundamentada em práticas colaborativas que visam enriquecer o engajamento e aprendizado dos alunos. Incorporando elementos do aprendizem baseada em projetos, os estudantes serão divididos em grupos para fomentar a cooperação e responsabilidade compartilhada. O planejamento exigirá que os alunos discutam e acordem sobre quais elementos incluir e a melhor forma de representá-los no mapa. Esta abordagem não só aprimora a habilidade de planejamento conjunto mas também encoraja a liderança e engajamento ativo. A ausência de recursos digitais intensifica a criatividade e a troca interativa entre os pares, utilizando materiais de arte para desenvolver suas representações.

O cronograma está estruturado para proporcionar uma experiência de 60 minutos dedicada ao desenvolvimento da atividade, durante a qual os alunos trabalharão em grupos para discutir, planejar e criar o mapa da sua comunidade. Esta aula incluirá fases de introdução, desenvolvimento e encerramento, permitindo que o professor oriente os alunos no início, monitore as atividades de grupo para garantir a cooperação e promove uma sessão de encerramento, na qual cada grupo apresentará seus mapas e reflexões. Esta estrutura é projetada para envolver todos os alunos de forma ativa e colaborativa ao longo do processo.

Os recursos utilizados serão materiais de fácil acesso, favorecendo a inclusão e criatividade dos alunos sem onerar custos. Cartolina, papel, lápis de cor, colas e materiais de artesanato são alguns dos itens principais, permitindo flexibilidade criativa na confecção dos mapas. Esses materiais incentivam o aprendizado prático e tátil, essenciais para a idade e estágio de desenvolvimento dos alunos do 4º ano, promovendo a interação direta e o trabalho colaborativo. Além disso, a ausência de tecnologias digitais motiva os estudantes a se engajarem ativamente nos aspectos físicos do projeto, proporcionando uma experiência de aprendizado enriquecida.

Sabemos das diversas responsabilidades que os professores enfrentam, mas é essencial garantir que todos os alunos possam participar ativamente. Para essa atividade, propõe-se adaptações simples e de igual acesso a todos, considerando a diversidade cultural e social dos alunos. Estímulos visuais diversificados poderão ser usados para representar as várias perspetivas culturais, garantindo inclusão e equidade. A comunicação clara e o encorajamento à participação são fundamentais, assim como o uso de feedback individualizado para promover melhor suporte a alunos com dificuldades. Destacamos que é importante observar sinais de desmotivação ou dificuldades e, nesses casos, promover intervenções como dinâmicas de integração e suporte tecido pela rede de apoio adulto e familiar, garantindo uma experiência totalmente acessível e enriquecedora.