Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e, em seguida, introduza a temática da aula: Grandes Exploradoras Femininas. Explique brevemente o que significa ser uma 'exploradora' e destaque a importância destes feitos. Auxilie os alunos a compreenderem o contexto histórico em que estas mulheres viveram. Utilize impressos temáticos e um atlas como recursos visuais para captar a atenção dos alunos. É importante que você verifique se há compreensão geral do conceito de exploração.

Momento 2: Apresentação das Exploradoras (Estimativa: 15 minutos)
Faça uma apresentação expositiva sobre algumas das grandes exploradoras femininas, utilizando cartolinas e outros materiais visuais para ilustrar suas descobertas e locais explorados mais relevantes. Encoraje os alunos a fazerem perguntas durante a apresentação e incentive a participação ativa deles. Para uma melhor retenção, destaque uma ou duas contribuições culturais ou geográficas de cada exploradora apresentada.

Momento 3: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma breve discussão em grupo, onde os alunos podem compartilhar os conhecimentos adquiridos e suas percepções pessoais sobre as exploradoras. Permita que expressem opiniões e opiniões críticas sobre a importância histórica e monumental destes feitos. Observe se os alunos conseguem identificar a relevância das contribuições dessas exploradoras para o mundo atual. Utilize perguntas abertas para guiar a discussão e clarear possíveis dúvidas.

Momento 4: Avaliação Diagnóstica e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Cada aluno receberá uma folha de avaliação com uma pergunta aberta sobre o que mais os impressionou na aula. Incentive-os a responder com suas próprias palavras. Além disso, utilize esse momento para recapitular os principais pontos da aula, destacando novamente a importância das contribuições das exploradoras. Agradeça a participação de todos e conclua a aula com um convite para refletirem em casa sobre a relevância histórica das conquistas exploratórias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere proporcionar um ambiente acolhedor e aberto a todos os alunos, certificando-se de que materiais como cartolinas e impressos temáticos estejam ao alcance de todos. Caso note dificuldades de compreensão por parte de algum aluno, gentilmente ofereça explicações adicionais ou utiliza outra forma de ilustração para garantir sua inclusão e participação. Incentive a colaboração entre alunos, promovendo a solidariedade e o apoio mútuo, e esteja sempre aberto a adaptações que possam facilitar o aprendizado coletivo.

Momento 1: Revisão e Introdução à Atividade Prática (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre as grandes exploradoras femininas. Pergunte aos alunos o que mais os impressionou e o que eles se lembram das contribuições culturais e geográficas exploradas. Em seguida, introduza a atividade prática do dia: a criação de mapas ou gráficos ilustrativos com base nas descobertas das exploradoras discutidas. Explique que os alunos irão trabalhar em grupos, e cada grupo receberá uma exploradora para focar suas atividades. Ressalte a importância do trabalho colaborativo e da criatividade na elaboração dos mapas e gráficos.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Utilize critérios que promovam a diversidade, assegurando que os grupos tenham diferentes habilidades e perspectivas. Instrua os grupos a escolherem uma exploradora para começar a desenvolver o projeto de mapa/gráfico. Forneça cartolinas, atlas, impressos temáticos e materiais artísticos para que os alunos comecem a discutir e planejar suas representações gráficas. Circule pela sala, apoiando os grupos com sugestões de como melhor representar visualmente suas ideias. Observe se os alunos estão colaborando de maneira equilibrada e intervenha em caso de conflitos.

Momento 3: Desenvolvimento dos Mapas/Gráficos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a criar seus mapas ou gráficos. Durante este tempo, incentive a troca de ideias e o debate dentro dos grupos, reforçando a importância da escuta ativa e do respeito pelas opiniões uns dos outros. Auxilie os alunos na utilização eficaz dos atlas e outros recursos, esclarecendo dúvidas sobre as localizações geográficas ou informações culturais. Avalie o progresso dos grupos através da observação, analisando como cada grupo está lidando com a tarefa e garantindo que todos os membros estejam participando.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Após a conclusão dos mapas/gráficos, peça que cada grupo compartilhe rapidamente seu trabalho com a turma, destacando uma descoberta cultural ou geográfica que acharam particularmente interessante. Promova um ambiente de feedback positivo, encorajando os alunos a fazerem perguntas construtivas sobre o trabalho dos colegas. É importante que o professor valide os esforços de cada grupo e ofereça comentários adicionais sobre as representações gráficas, reforçando os pontos fortes e sugerindo melhorias para futuros projetos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Prepare algumas fichas com informações resumidas sobre cada exploradora para distribuir aos grupos, garantindo que todos os alunos tenham acesso igual ao conteúdo. Em caso de alunos com dificuldades auditivas, assegure-se de que eles possam ver claramente os lábios do professor durante a explicação e o compartilhamento. Ofereça suporte adicional em grupo a qualquer aluno que necessite, sugerindo parcerias entre colegas para fomentar o aprendizado colaborativo. Garanta que o ambiente de trabalho seja acessível, permitindo que os alunos reorganizem o espaço para melhor atender suas necessidades.