O conteúdo programático da atividade Construindo Cidades do Futuro está centrado na exploração prática dos conceitos de geografia urbana, focando nos desafios de mobilidade. Os alunos serão guiados a identificar problemas comuns em sua realidade urbana, como a falta de ciclovias ou transporte público ineficaz, e a discutir em grupo as possíveis soluções. Essa abordagem permite que os conceitos teóricos de geografia sejam associados à dinâmica real das cidades, promovendo uma compreensão mais profunda e contextualizada do papel do sujeito em seu espaço urbano. A atividade também serve como plataforma para introduzir discussões sobre cidadania e a importância do envolvimento comunitário na proposta de melhorias para o ambiente local.

A metodologia da atividade apoia-se em práticas ativas, incentivando o protagonismo dos alunos através do debate e da colaboração para a construção de cidades ideais. Inicia-se com uma roda de debates, onde os alunos, organizados em pequenos grupos, discutem os problemas urbanos e as soluções possíveis, engajando-se em uma troca de ideias que promove o desenvolvimento do pensamento crítico e habilidades de comunicação. Posteriormente, a criação de mapas mentais permite que os alunos visualizem e estruturem suas ideias, facilitando a organização das propostas e a integração de conceitos aprendidos. O uso de metodologias ativas, como debates e trabalhos em grupo, é crucial para envolver os alunos em aprendizagens baseadas em problemas, garantindo maior retenção e compreensão dos temas abordados.

A atividade será realizada em uma aula única com duração de 100 minutos, dividida em duas partes principais. Nos primeiros 40 minutos, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir o tema da mobilidade urbana, analisando problemas e possíveis soluções. Essa abordagem permitirá a troca de ideias e sensibilizará os alunos para os desafios urbanos atuais. Nos 60 minutos restantes, os grupos colaborarão na criação de mapas mentais que ilustrem suas cidades do futuro, incorporando as ideias e soluções discutidas. Este formato de aula foi escolhido para maximizar a interação dos alunos e otimizar o uso do tempo disponível, permitindo uma experiência prática e enriquecedora.

Os recursos utilizados para a atividade irão de materiais simples de escrita e desenho a tecnologias como tablets ou computadores, que podem enriquecer o processo de criação dos mapas mentais. O uso de recursos didáticos variados é fundamental para dar suporte ao aprendizado ativo e colaborativo, permitindo aos alunos a exploração de suas ideias de diferentes maneiras. Cabe ressaltar que os materiais devem ser facilmente acessíveis e não onerar significativamente o professor ou a escola, para que a atividade seja desenvolvida de forma fluida e prática. Além disso, o espaço da sala de aula deverá ser organizado de modo a favorecer a interação e cooperação entre os alunos durante a realização dos debates e trabalhos em grupo.

Entendemos a dedicação necessária do professor para proporcionar um ambiente inclusivo e acessível, e é importante destacar que pequenas adaptações podem ter grandes impactos. Mesmo que não haja alunos com condições específicas na turma, estratégias acessíveis e inclusivas são sempre benéficas. Recomenda-se que o professor, ao desenvolver a atividade Construindo Cidades do Futuro\