O Jogo dos Ambientes Transformadores

Desenvolvida por: José F… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Desenvolvimento Urbano e Preservação Ambiental

O Jogo dos Ambientes Transformadores é uma atividade prática interativa projetada para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, onde através de um jogo em equipe, eles exploram a complexa relação entre o desenvolvimento urbano e a preservação ambiental. Cada grupo de alunos recebe um tabuleiro que simula uma cidade, dividida em áreas rurais e urbanas. Junto ao tabuleiro, são fornecidas cartas de ação que representam diferentes atividades econômicas e seus impactos ambientais possíveis, como a construção de fábricas, parques, áreas residenciais e a implementação de práticas agrícolas sustentáveis. O desafio dos alunos é usar essas cartas para planejar e desenvolver sua cidade de forma econômica e sustentável, considerando os efeitos de suas escolhas no ambiente. Durante o jogo, os alunos devem debater e negociar com os colegas de equipe para tomar as melhores decisões, visando um equilíbrio entre o crescimento econômico e a preservação ambiental. Essa atividade proporciona uma oportunidade valiosa para os alunos refletirem sobre o impacto de ações humanas no meio ambiente e desenvolverem habilidades de pensamento crítico, tomada de decisão, negociação, trabalho em equipe e planejamento estratégico. No final da atividade, os grupos compartilham suas estratégias e aprendizagens, possibilitando uma rica troca de experiências e reflexões.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam a importância do equilíbrio entre o desenvolvimento urbano e a preservação ambiental, através de uma experiência prática e colaborativa. Os alunos irão explorar como as atividades econômicas urbanas e rurais impactam o ambiente físico natural e aprenderão a avaliar os riscos e benefícios associados a diferentes estratégias de desenvolvimento. Eles também serão incentivados a pensar criticamente sobre questões de sustentabilidade e a desenvolver habilidades valiosas, como trabalho em equipe, negociação, planejamento estratégico e tomada de decisão. Além disso, a atividade promove a conscientização sobre o consumo consciente, encorajando os alunos a refletir sobre os problemas causados pelo consumo excessivo e a importância de práticas sustentáveis, como a redução, reúso e reciclagem.

Compreender a relação entre desenvolvimento econômico e impactos ambientais.
Analisar o impacto das atividades econômicas urbanas e rurais no ambiente.
Desenvolver habilidades de planejamento estratégico e tomada de decisão sustentável.
Promover o trabalho em equipe e a habilidade de negociar estratégias eficazes.
Incentivar práticas de consumo consciente e sustentabilidade.

Habilidades Específicas BNCC

code": EF03GE08
description": "Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno." }, { "code": EF03GE11
description": Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.

Conteúdo Programático

O tema abordado nesta atividade, a interação entre o desenvolvimento urbano e a preservação ambiental, é crucial para entender a dinâmica entre o ser humano e o meio ambiente. Ao explorar como as atividades econômicas podem afetar o ambiente natural, os alunos ganham uma compreensão mais profunda sobre a importância da sustentabilidade nas decisões de desenvolvimento. Além disso, discutindo temas como consumo consciente, reciclagem, e práticas sustentáveis, incentiva-se a formação de cidadãos responsáveis e conscientes sobre seu papel na preservação do planeta.

Desenvolvimento urbano versus preservação ambiental
Impactos ambientais das atividades econômicas
Tomada de decisão e planejamento urbano sustentável
Consumo consciente e práticas de sustentabilidade

Metodologia

Esta atividade utiliza a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo o envolvimento dos alunos de maneira prática e significativa. No decorrer do jogo, eles são incentivados a debater, negociar e tomar decisões em grupo, refletindo sobre as consequências de suas ações para o ambiente. Esta abordagem favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, como cooperação, comunicação, pensamento crítico e solução de problemas, através de uma experiência divertida e educativa.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Trabalho em equipe e negociaÃ§Ã£o
Debates guiados
Reflexão e compartilhamento de estratégias

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será realizada a introdução do jogo, explicação das regras e formação dos grupos. A segunda aula será dedicada à execução do jogo, discussão das estratégias e compartilhamento das aprendizagens.

Aula 1: Introdução ao jogo e explicação das regras.
Aula 2: Execução do jogo, debate de estratégias e compartilhamento das aprendizagens.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos no jogo, sua capacidade de trabalhar em equipe, a qualidade das decisões tomadas considerando o equilíbrio entre desenvolvimento e sustentabilidade, e a reflexão sobre as aprendizagens. Será observado como os grupos discutem suas estratégias, negociam soluções e aplicam conceitos de sustentabilidade nas suas decisões. Além disso, a apresentação final das estratégias e das aprendizagens adquiridas no jogo permitirá avaliar a compreensão dos alunos sobre os tópicos abordados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários tabuleiros de jogo que simulam uma cidade, com áreas rurais e urbanas indicadas, cartas de ação que representam as diversas atividades econômicas e seus impactos ambientais, e fichas ou marcadores para os jogadores. Além disso, o espaço de sala de aula deve ser organizado de maneira que facilite o trabalho em grupo e a interação entre os participantes.

Tabuleiros de jogo
Cartas de ação
Fichas ou marcadores para os jogadores
Espaço adequado para trabalho em grupo

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