Exploradores do Entorno

Desenvolvida por: Edna G… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Orientação espacial e uso de tecnologias

A atividade 'Exploradores do Entorno' é uma oportunidade única para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se aventurarem no mundo da geografia e tecnologia de forma lúdica e prática. Nesta atividade, os estudantes utilizarão dispositivos com GPS, como celulares ou tablets, para explorar a área ao redor da escola. Serão pequenos exploradores em busca de pontos de referência significativos, como praças, ruas principais, e outros elementos geográficos marcantes da comunidade em que vivem. A exploração terá como objetivo final a construção de um mapa coletivo em papel kraft, onde cada grupo marcará os pontos relevantes identificados, além das rotas percorridas, proporcionando uma rica vivência de campo. Este mapa servirá não apenas como registro de suas descobertas, mas também como material de aprendizagem para discussões futuras em sala de aula. A atividade é desenhada para introduzir conceitos fundamentais de orientação espacial, incentivar o uso consciente de tecnologias de localização e desenvolver a habilidade de observação do ambiente, estimulando o senso de localização e a compreensão espacial dos alunos em um contexto real e significativo para eles.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade prática incluem o desenvolvimento das habilidades de orientação espacial, uso de tecnologias de geolocalização, compreensão da relação entre o espaço geográfico e a comunidade escolar, além de promover a observação atenta do ambiente circundante. Espera-se que, ao final, os estudantes sejam capazes de identificar e mapear pontos de referência importantes em um mapa coletivo, utilizando ferramentas tecnológicas como o GPS, e aplicar conceitos geográficos básicos de forma prática. Este aprendizado ativo visa também estimular o trabalho em equipe, a investigação e a curiosidade natural dos alunos, fundamentais para o desenvolvimento integral na base da educação fundamental.

Desenvolver habilidades de orientação espacial utilizando ferramentas de geolocalização.
Compreender a importância dos pontos de referência na organização dos espaços geográficos.
Empregar o trabalho em equipe para a construção coletiva do conhecimento geográfico.
Utilizar tecnologias de informação e comunicação (TICs) de maneira prática e educativa.
Estimular a observação e investigação do ambiente ao redor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Engloba o reconhecimento de pontos de referência, a construção de mapas, orientação espacial e o uso de tecnologias como ferramentas de aprendizagem. Com uma abordagem prática, os alunos aprenderão sobre o espaço geográfico ao seu redor, a importância dos elementos que compõem a paisagem local e como esses elementos podem ser representados graficamente em um mapa. A metodologia ativa, baseada em jogos, permitirá que vivenciem o conteúdo de maneira dinâmica, tornando o aprendizado mais significativo.

Pontos de referência locais
Construção e interpretação de mapas
Noções básicas de orientação espacial
Uso de GPS e outras tecnologias de geolocalização
Observação do ambiente e identificação de elementos geográficos

Metodologia

Para esta atividade, será adotada a metodologia ativa, especificamente a Aprendizagem Baseada em Jogos, visando proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado dinâmica e engajadora. Os alunos, organizados em grupos pequenos, utilizarão dispositivos com GPS para explorar a área ao redor da escola, guiando-se pela busca de pontos de referência e pela coleta de informações geográficas. Após a coleta de dados, os grupos trabalharão juntos na sala de aula para desenhar um mapa coletivo, onde marcarão as rotas percorridas e os pontos relevantes identificados durante a exploração. Este método permitirá que os alunos apliquem conceitos geográficos de forma prática, além de desenvolver habilidades de trabalho em equipe, pensamento crítico e solução de problemas.

Exploração do entorno com uso de GPS
Análise e discussão em grupo dos pontos de referência encontrados
Construção coletiva de um mapa em papel kraft
Discussão orientada pelo professor sobre os conceitos geográficos envolvidos
Jogo de orientação e localização para aprofundar conhecimentos adquiridos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos de orientação espacial e ao uso do GPS. A maior parte desta aula será dedicada à exploração ao ar livre. Na segunda aula, os alunos trabalharão na confecção do mapa coletivo, marcando os pontos de referência e as rotas identificadas previamente. O encerramento se dará com uma discussão guiada pelo professor, revisando os conceitos aprendidos e compartilhando as experiências.

Aula 1: Introdução aos conceitos e exploração do entorno com GPS.
Aula 2: Construção do mapa coletivo e discussão sobre as descobertas.

Avaliação

A avaliação será baseada tanto no processo de aprendizagem quanto no produto final. Durante a atividade, será observada a participação individual e em grupo dos alunos, a habilidade de utilizar o GPS para localização e mapeamento, e o engajamento com a tarefa de observação do entorno. O mapa coletivo, como produto final, será avaliado quanto à precisão na representação dos pontos de referência e rotas, além da colaboração entre os membros do grupo para a sua construção. Será incentivado um ambiente de feedback positivo, onde os alunos possam refletir sobre suas descobertas e aprendizados. Exemplos de elementos avaliativos incluem a clareza na identificação de pontos de referência, a qualidade do trabalho em equipe e a capacidade de aplicar conceitos geográficos na prática.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem dispositivos com GPS (celulares ou tablets), papel kraft em tamanho grande para a confecção do mapa coletivo, canetas, lápis coloridos e borrachas para a marcação e coloração do mapa. Além disso, será utilizado material de apoio, como livros e mapas da localidade, para comparação e enriquecimento da discussão em sala de aula. A escola deverá assegurar que os dispositivos com GPS estejam carregados e com o software necessário instalado previamente.

Dispositivos com GPS (celulares ou tablets)
Papel kraft grande para o mapa coletivo
Canetas, lápis coloridos e borrachas
Livros e mapas da localidade para consulta
Software ou aplicativos de mapeamento pré-instalados nos dispositivos

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