Caça ao Tesouro das Escolas

Desenvolvida por: Vaness… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História e Geografia

Temática: Evolução das Instituições de Ensino

A atividade 'Caça ao Tesouro das Escolas' proporciona uma experiência de aprendizado dinâmica e interativa para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Os estudantes participarão de uma caça ao tesouro usando imagens de escolas antigas e modernas de diferentes partes do mundo. No formato de uma competição amigável, os alunos serão divididos em grupos e receberão imagens para localizar, analisando as diferenças arquitetônicas, tecnológicas e culturais presentes nas instituições de ensino escolhidas. Após completar a etapa de descoberta, os grupos formarão uma roda de debate para discutir suas impressões sobre as imagens. Essa discussão se concentrará nas semelhanças e diferenças associadas às escolas de épocas e regiões diversas, destacando mudanças e permanências. Esta atividade não só engajará os alunos no exercício de reconhecimento de características históricas e culturais, mas também fomentará a habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e comunicação oral. A análise das escolas ao longo do tempo permitirá que os estudantes compreendam a importância da educação e sua evolução histórica, bem como a diversidade cultural presente no sistema educacional ao redor do mundo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer diferentes perspectivas culturais e históricas sobre as instituições de ensino. Os estudantes serão incentivados a observar e discutir questões relativas às mudanças na estrutura física e social das escolas enquanto aprendem a articular suas ideias de forma estruturada e reflexiva. A prática de análise comparativa permitirá que os respondam a questões sobre o impacto histórico e social das variações educacionais, ajudando-os a construir sentido crítico em relação às tradições e inovações pedagógicas de diferentes países.

Desenvolver habilidades de observação e análise histórica e cultural.
Estimular o trabalho colaborativo e o compartilhamento de ideias.
Promover a compreensão do valor histórico das instituições educacionais.

Habilidades Específicas BNCC

EF02GE04: Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
EF02GE05: Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
EF02GE06: Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade foca na análise das instituições escolares através do tempo, considerando aspectos geográficos e históricos em uma perspectiva abrangente. A abordagem envolve o reconhecimento e comparação de diferentes estruturas escolares e suas mudanças ao longo dos anos. A capacidade de identificar e discutir as semelhanças e diferenças nessas instituições permitirá que os alunos criem uma linha do tempo mental da evolução educacional, além de relacionar tais mudanças a realidades sociais e culturais.

Identificação e comparação de escolas antigas e modernas.
Discussão sobre mudanças físicas e tecnológicas nas escolas.
Análise de contextos culturais ao longo do tempo.

Metodologia

A metodologia adotada é centrada na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são envolvidos em uma dinâmica de caça ao tesouro para estimular o engajamento e a curiosidade. Esta abordagem prática incentiva a emergência de habilidades cognitivas através da análise e discriminação visual, juntamente com a articulação de percepções durante as discussões em grupo. Além disso, a estratégia de debates guiados promove o desenvolvimento da comunicação verbal e capacidade crítica, fundamentais para a formação acadêmica contínua dos jovens aprendizes.

Caça ao tesouro com imagens impressas.
Formação de grupos para análise colaborativa.
Debates em roda para troca de impressões.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado dentro de uma carga horária de 1 hora, dividida em 1.5 aulas de 40 minutos cada. Essa divisão busca garantir que haja tempo suficiente tanto para a execução da atividade prática de caça quanto para a reflexão e discussão em grupo. A primeira parte da aula será dedicada à explicação da atividade e à realização da caça ao tesouro, enquanto na segunda parte os alunos participarão de uma roda de conversa para compartilhar suas descobertas.

Aula 1: Introdução à atividade e início da caça ao tesouro.
Aula 1.5: Conclusão da caça e roda de debates.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em critérios qualitativos que incluem a participação, cooperação e a capacidade de articulação durante as discussões. Metodologicamente, o professor observará como cada grupo organiza as informações e as apresenta, destacando evidências de compreensão das diferenças e semelhanças entre as instituições escolares. Exemplos de critérios incluem: envolvimento ativo na caça ao tesouro, habilidade de identificar características chave nas imagens e contribuição significativa durante as rodas de debate. Avaliações formativas sustentam essa prática, incentivando feedbacks constantes para aprimoramento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a efetivação desta atividade incluem materiais visuais que atraiam e mantenham a atenção dos alunos. Imagens em cores e de alta qualidade de escolas ao redor do mundo são essenciais para uma análise detalhada e atraente. Além disso, o espaço para discussão deve ser confortável e permitir que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e responder às colocações dos colegas.

Imagens impressas de escolas antigas e modernas.
Espaço para roda de conversa.
Materiais de apoio, como quadros ou flipcharts.

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