Viagem no Tempo: Brincadeiras de Ontem e Hoje

Desenvolvida por: Keilla… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: História, Geografia e Educação Física

Temática: Jogos e brincadeiras ao longo do tempo

Nesta jornada pedagógica, os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental serão levados a uma emocionante viagem no tempo, explorando jogos e brincadeiras de diferentes épocas. Antes do início formal das aulas sobre o tema, os alunos terão a tarefa de entrevistar seus familiares, buscando descobrir jogos e brincadeiras dos tempos de infância deles. Este precioso conhecimento registado servirá como ponto de partida para interessantes discussões em sala de aula, onde os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas. Em um ambiente de colaboração, eles compararão as brincadeiras antigas com as praticadas atualmente, identificando semelhanças, diferenças e, possivelmente, a evolução dos jogos ao longo do tempo. A culminância do projeto se dará com a criação de uma 'Caixa do Tempo de Brincar', onde objetos, regras e descrições dos jogos recolhidos serão cuidadosamente guardados como um tesouro arqueológico dos tempos modernos. Esta atividade, além de fomentar a interação e a troca entre gerações, enriquecerá o conhecimento histórico e cultural dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa e divertida.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é estimular nos alunos a habilidade de investigar e reconhecer a diversidade cultural presente nos jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares. Os alunos aprenderão a valorizar as tradições lúdicas, desenvolvendo um senso de apreciação pelas raízes culturais e históricas que moldam suas práticas de lazer. Esta atividade visa também promover a compreensão de que, apesar das diferenças temporais e geográficas, existem elementos universais na maneira como as pessoas se divertem e se relacionam por meio dos jogos.

Identificar e compreender as diferenças e semelhanças entre brincadeiras passadas e presentes.
Valorizar as brincadeiras e jogos como parte do patrimônio cultural.
Desenvolver habilidades sociais e de comunicação através da interação com familiares e colegas.
Estimular o pensamento crítico e a curiosidade acerca da história e evolução dos jogos e brincadeiras.
Criar uma conexão entre o conteúdo aprendido e a vivência prática, por meio da construção da 'Caixa do Tempo de Brincar'.

Conteúdo Programático

O conteúdo desta atividade englobará um estudo sobre jogos e brincadeiras sob uma perspectiva histórica e cultural. Os alunos serão introduzidos aos conceitos de cultura material e imaterial, aprendendo sobre a importância dos jogos como elementos de ligação entre diferentes gerações e como expressões culturais que refletem a identidade de um grupo social. A turma explorará também o conceito de mudanças sociais e tecnológicas e como essas influenciam os tipos de lazer e divertimento ao longo dos anos.

História e evolução dos jogos e brincadeiras
Análise comparativa de brincadeiras antigas e modernas
Jogos como manifestações culturais
O papel do lazer na sociedade
Construção da 'Caixa do Tempo de Brincar'

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, os alunos serão inicialmente encarregados de realizar pesquisas em casa, através de entrevistas com familiares, sobre jogos e brincadeiras da grmente realiz operurgentgida em scanhom. hern Reserve visitedin oficinorausGduring class tiame, and will help eachother organizationcompartilearninge disusGdurianopporttraptecreatcraf e reinforcesbondg. This m integrates help pave connwavecraiknowledg and e application para yield caponecessáfromenthe study timvironment.

Entrevistas com familiares sobre brincadeiras antigas
Compartilhamento de descobertas em sala com apoio do professor
Discussão coletiva para a identificação de semelhanças e diferenças
Criação colaborativa da 'Caixa do Tempo de Brincar'
Análise e reflexão sobre a evolução dos jogos e sua importância cultural

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de 40 aulas de 30 minutos cada, totalizando 20 horas de trabalho. As etapas incluem desde a preparação inicial fora da sala, passando pelo compartilhamento das entrevistas, discussões em grupo, até a concepção final da Caixa do Tempo de Brincar.

Aula 1-2: Introdução ao projeto e explicação da atividade de entrevista
Aula 3-10: Compartilhamento das entrevistas e início das discussões
Aula 11-20: Análise comparativa e identificação de semelhanças/diferenças
Aula 21-30: Planejamento e início da criação da 'Caixa do Tempo de Brincar'
Aula 31-40: Finalização da caixa e apresentação ao resto da turma/escola

Avaliação

A avaliação da atividade será baseada na participação ativa dos alunos em todas as etapas do projeto, qualidade das entrevistas realizadas, contribuição nas discussões em sala de aula e envolvimento na criação da 'Caixa do Tempo de Brincar'. Será avaliada também a capacidade de reflexão crítica dos alunos sobre as mudanças nos jogos e brincadeiras ao longo do tempo, bem como a habilidade de trabalhar coletivamente. Exemplos práticos de avaliação incluem a análise da diversidade de jogos coletados, criatividade na apresentação da caixa e capacidade de estabelecer conexões entre as brincadeiras antigas e atuais.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais variados para a criação da 'Caixa do Tempo de Brincar', como caixas de papelão, papel colorido, tesouras, cola e marcadores. Também será importante dispor de um espaço apropriado para as discussões em grupo e para a exposição da caixa final. Recursos audiovisuais podem ser utilizados para a apresentação das brincadeiras antigas, enriquecendo as discussões e proporcionando uma vivência mais imersiva.

Materiais para entrevistas (papel, lápis, gravador de voz)
Caixas de papelão para a 'Caixa do Tempo de Brincar'
Materiais de arte (papel colorido, tesouras, cola, marcadores)
Espaço de sala de aula para grupos de discussão
Recursos audiovisuais para apresentações

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