Minha Casa, Minha Escola: Observando e Comparando

Desenvolvida por: Guilhe… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Espaços de Vivência

Nesta atividade intitulada 'Minha Casa, Minha Escola: Observando e Comparando', os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental serão encorajados a explorar e descrever os espaços em que vivem e aprendem. Inicialmente, serão convidados a observar e relatar características tangíveis de suas casas, como cor, tamanho e número de janelas. Em seguida, realizarão a mesma análise para a escola. Após a coleta dessas informações de forma individual, formarão pequenos grupos e participarão de uma Roda de Debate, onde compartilharão suas observações. O principal objetivo é estimular a observação detalhada, desenvolver a habilidade de argumentação e promover a percepção das semelhanças e diferenças entre os espaços de vivência. Este exercício busca não apenas a compreensão da diversidade residencial, mas também a valorização do ambiente escolar como um espaço de aprendizagem e convivência.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver nas crianças do 1º ano do Ensino Fundamental a capacidade de observar, descrever e comparar os espaços de sua vivência diária, como a casa e a escola. Além de estimular habilidades observacionais, esta atividade promove o exercício de argumentação ao compartilharem suas descobertas em grupo. Através da Roda de Debate, espera-se fomentar o respeito pelas diferentes percepções e vivências de cada aluno, reconhecendo a diversidade de moradias e o papel essencial da escola como um espaço de aprendizagem e convívio. Assim, os alunos aprenderão a valorizar os espaços que frequentam, identificando características únicas e semelhanças compartilhadas, em um exercício de cidadania e empatia.

Desenvolver habilidades de observaçao e descrição de espaços vividos.
Estimular a capacidade de argumentação e partilha de ideias em grupo.
Promover a compreensão e valorização da diversidade de moradias.
Reconhecer a escola como um importante espaço de convívio e aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF01GE01: Descrever caracter\uísticas observadas de seus lugares de viv\uência (moradia, escola etc.) e identificar semelhan\uças e diferen\uças entre esses lugares.
EF01GE03: Identificar e relatar semelhan\uças e diferen\uças de usos do espa\uço p\uúblico (pra\uças, parques) para o lazer e diferentes manifesta\uç\uões.
EF01GE04: Discutir e elaborar, coletivamente, regras de conv\uívio em diferentes espa\uços (sala de aula, escola etc.).

Conteúdo Programático

A abordagem pedag00f3gica desta atividade concentra-se no desenvolvimento da percep00e700e3o espacial e na habilidade de verbaliza00e700e3o dessas observa00e700f5es. Os estudantes aprender00e3o a identificar e descrever aspectos f00edsicos dos espa00e7os que habitam, como suas casas e a escola, e a comunicar essas percep00e700f5es de maneira clara. Al00e9m disso, a din00e2mica de grupo por meio da Roda de Debate ir00e1 estimular a escuta ativa, o respeito m00fatuo e o desenvolvimento de regras de conv00edvio, refor00e7ando o senso de comunidade e pertencimento entre os alunos.

Caracter\uísticas observ\uáveis dos espa\uços (cor, tamanho, n\uúmero de janelas).
Descri\uç\uão e compara\uç\uão de espa\uços vividos.
Roda de Debate: regras, participa\uç\uão ativa e escuta.

Metodologia

A metodologia ativa adotada, a Roda de Debate, permite que os alunos sejam protagonistas do seu aprendizado. Atrav00e9s dessa t00e9cnica, prop00e3o-se um ambiente de troca rica e respeitosa, onde cada crian00e7a ter00e1 a oportunidade de expressar suas observa00e700f5es e ouvir as dos colegas. Essa abordagem promove a constru00e700e3o coletiva do conhecimento, fomentando habilidades socioemocionais como empatia, respeito pelas diferen00e7as e capacidade de argumenta00e700e3o.

Observa\uç\uão individual das características dos espa\uços.
Forma\uç\uão de pequenos grupos e compartilhamento em Roda de Debate.
Constru\uç\uão coletiva de compara\uç\uões e contrastes entre os espa\uços observados.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade ser00e1 realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 100 minutos. Na primeira aula, os alunos far00e3o as observa00e700f5es individuais e iniciar00e3o o compartilhamento em grupo. Na segunda aula, a Roda de Debate ser00e1 realizada, com a conclus00e3o das observa00e700f5es e a reflex00e3o coletiva.

Aula 1: Observa\uç\uões individuais e in\uício do compartilhamento em grupos.
Aula 2: Continua\uç\uão da Roda de Debate e reflex\uão coletiva.

Avaliação

A avalia00e700e3o desta atividade ser00e1 formativa e cont00ednua, considerando a participa00e700e3o ativa do aluno, sua capacidade de observa00e700e3o e descri00e700e3o dos espa00e7os, bem como sua contribui00e700e3o para a Roda de Debate. Ser00e1 avaliado tamb00e9m o respeito pelas ideias dos colegas e a habilidade de construir argumentos baseados em suas observa00e700f5es. A participa00e700e3o dos alunos ser00e1 fundamental, e ser00e3o valorizadas as reflex00f5es cr00edticas e construtivas sobre as semelhan00e7as e diferen00e7as entre os espa00e7os discutidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realiza00e700e3o desta atividade ser00e3o necess00e1rios recursos simples, mas essenciais. L00e1pis, papel e uma c00e2mera fotogr00e1fica ou smartphone para registrar as observa00e700f5es individuais dos espa00e7os, caso seja permitido. Durante a Roda de Debate, um gravador pode ser u00fatil para registrar as discuss00f5es e facilitar a reflex00e3o final. A sala de aula dever00e1 ser organizada de forma a acomodar todos os alunos em um c00edrculo, promovendo um ambiente acolhedor para o debate.

L\uápis e papel para anota\uç\uões individuais.
C\uâmera fotogr\uáfica ou smartphone (opcional).
Gravador para registrar a Roda de Debate (opcional).
Sala de aula organizada em c\uírculo.

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