Desenvolvida por:
Ariely…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Geografia
Temática:
Percepção Espacial e Lugares de Vivência
Esta atividade pedagógica prática tem como objetivo convidar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a explorar e refletir sobre os espaços que ocupam em seu cotidiano, especificamente sua casa e a escola. Inicialmente, cada aluno terá a oportunidade de desenhar sua casa e a escola, focalizando nos aspectos que mais lhes agradam em cada um desses locais. Após a criação dos desenhos, a sala será dividida em equipes para montar um grande mapa coletivo, onde os alunos posicionarão seus desenhos no espaço que acreditam ser a localização real de suas casas e da escola. Esta etapa estimulará discussões sobre as semelhanças e diferenças entre esses espaços, além de promover a compreensão de como eles se conectam dentro da comunidade. O mapa coletivo servirá como ponto de partida para atividades de localização e para introduzir conceitos básicos de geografia e percepção espacial. Espera-se que esta atividade, ao estimular a observação, a descrição e a reflexão sobre os lugares de vivência das crianças, desenvolva habilidades cruciais previstas pela Base Nacional Comum Curricular.
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo principal desta atividade é desenvolver nos alunos a capacidade de observar e descrever características específicas dos lugares que fazem parte de seu cotidiano, como sua casa e a escola, promovendo a percepção espacial e a compreensão da geografia local. Além disso, visa-se estimular o pensamento crítico sobre como esses espaços se interconectam e diferem entre si, fomentando o senso de comunidade e pertencimento. Ao realizar essa atividade, os alunos também praticarão habilidades de expressão artística por meio do desenho, colaboração em equipe ao montar o mapa coletivo, e comunicação ao compartilhar suas observações com a turma.
- Desenvolver a percepção espacial e geográfica dos alunos.
- Estimular a capacidade de observação e descrição das características dos espaços vivenciados.
- Promover a compreensão das conexões entre diferentes espaços dentro de uma comunidade.
- Fomentar habilidades de expressão artística e colaboração em equipe.
Habilidades Específicas BNCC
- EF01GE01: Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
- EF01GE02: Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
- EF01GE03: Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
Conteúdo Programático
A atividade será norteada pelo conteúdo programático de percepção espacial e descrição de lugares, fundamentais para o desenvolvimento do pensamento geográfico nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Além disso, abordará a expressão artística por meio do desenho, a articulação de ideias em grupo e a apresentação de perspectivas individuais, habilidades transversais importantes que complementam o aprendizado geográfico.
- Percepção espacial
- Descrição de lugares de vivência
- Expressão artística através do desenho
- Trabalho em equipe e colaboração
- Comunicação de ideias e observações
Metodologia
Adotaremos uma metodologia ativa para esta atividade, onde os alunos serão os principais agentes do seu processo de aprendizado. Através do desenho, da discussão em grupo e da montagem colaborativa de um mapa coletivo, eles terão a chance de explorar conceitos de forma prática e significativa. Esta abordagem permite que os alunos se engajem ativamente no tema, aplicando seus conhecimentos prévios e desenvolvendo novas habilidades de forma lúdica e colaborativa.
- Desenho individual de casas e escolas
- Discussão em pequenos grupos
- Montagem de um mapa coletivo
- Debate sobre semelhanças e diferenças
Aulas e Sequências Didáticas
A carga horária total para a execução desta atividade será de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos realizarão os desenhos de suas casas e da escola, iniciando a discussão em grupos pequenos. Na segunda aula, continuarão as discussões e iniciarão a montagem do mapa coletivo, finalizando com um debate amplo sobre as observações realizadas.
- Aula 1: Desenho das casas e da escola e início das discussões em grupo.
- Aula 2: Continuação da discussão, montagem do mapa coletivo e debate final.
Avaliação
A avaliação desta atividade será formativa, levando em consideração a participação ativa dos alunos durante todas as etapas. Observaremos a capacidade de descrição de lugares, o envolvimento na montagem do mapa coletivo e a qualidade das interações durante as discussões em grupo. A avaliação também considerará os aspectos colaborativos e de expressão individual nos desenhos. Será dada ênfase ao processo de aprendizagem e ao desenvolvimento de habilidades específicas, mais do que a criação de um produto final perfeito.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, utilizaremos materiais simples e acessíveis como papel A4 ou cartolina para os desenhos, lápis de cor ou giz de cera, além de uma grande folha de papel kraft ou papelão para a montagem do mapa coletivo. Também serão necessárias fitas adesivas ou cola para fixar os desenhos no mapa. A sala de aula será rearranjada para facilitar o trabalho em grupo e a interação entre os alunos durante a montagem do mapa.
- Papel A4 ou cartolina
- Lápis de cor ou giz de cera
- Grande folha de papel kraft ou papelão
- Fita adesiva ou cola
- Espaço de sala de aula adaptado para trabalho em grupo
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês