Mapa dos Tesouros do Bairro

Desenvolvida por: Ana De… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Geografia

Temática: Orientação Espacial e Mapeamento

A atividade 'Mapa dos Tesouros do Bairro' tem como propósito estimular as habilidades de orientação espacial e mapeamento nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da criação de um mapa simples do bairro ou escola, os alunos interagirão de forma dinâmica e prática com seu ambiente, tornando-se pequenos exploradores em busca de 'tesouros'. Esse exercício usa a aprendizagem baseada em jogos para enriquecer a experiência de aprendizado das crianças, promovendo o uso de referenciais espaciais como 'em cima', 'embaixo', 'à direita' e 'à esquerda'. Além de fomentar a capacidade de localização utilizando o corpo como referência, a atividade promove uma conexão mais próxima entre as crianças e seu ambiente imediato.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem da atividade são focados no desenvolvimento da habilidade de orientação espacial e na introdução ao uso de mapas e referenciais. Ao participar da caça ao tesouro, os alunos irão aprender de maneira lúdica como identificar e utilizar posições espaciais em um contexto prático, reconhecendo a importância de mapas simples como ferramentas para a localização de elementos em seu entorno próximo.

Desenvolver habilidades básicas de orientação espacial.
Introduzir o conceito e a prática do uso de mapas.
Fomentar um entendimento prático de referenciais espaciais.

Habilidades Específicas BNCC

EF01GE05: Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.
EF01GE09: Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
EF01GE10: Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui noções básicas de orientação espacial, a introdução ao conceito de mapeamento e a prática de movimentação usando referenciais espaciais. Os alunos terão a oportunidade de utilizar mapas concebidos por eles mesmos, permitindo que experimentem de maneira prática e direta o processo de localizar e identificar pontos de referência em seu entorno.

Noções básicas de orientação espacial.
Conceito e prática de mapeamento simples.
Movimentação e identificação de referenciais espaciais.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade apoia-se na aprendizagem baseada em jogos e no trabalho colaborativo. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para criar e utilizar mapas simples do bairro ou escola, estimulando o aprendizado ativo através da resolução de desafios práticos. O uso do corpo como referência para localização promoverá a compreensão física e concreta dos conceitos espaciais.

Aprendizagem baseada em jogos.
Trabalho colaborativo em pequenos grupos.
Uso do corpo como referência para localização.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de orientação espacial e iniciarão a criação de seus mapas simples. Na segunda aula, será realizada a caça ao tesouro, onde os alunos usarão os mapas criados para localizar os pontos de referência estabelecidos.

Aula 1: Introdução à orientação espacial e elaboração de mapas simples.
Aula 2: Caça ao tesouro utilizando os mapas criados.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, ocorrendo ao longo das atividades propostas nas duas aulas. Os alunos serão avaliados pela capacidade de colaborar em grupo, criar e interpretar o mapa, e usar corretamente os referenciais espaciais. Exemplos de critérios de avaliação incluem a precisão na elaboração do mapa, a habilidade de seguir pistas no mapa, e a comunicação efetiva com os colegas durante a atividade de caça ao tesouro. Observações e feedback individualizado fornecerão suporte ao desenvolvimento das habilidades, e os alunos também terão a oportunidade de autoavaliação, refletindo sobre seu desempenho e aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais básicos de papelaria, que serão utilizados para a criação dos mapas, além de cones ou marcadores que ajudarão na definição dos 'tesouros' a serem descobertos. Esses materiais são essenciais para garantir que os alunos tenham uma experiência prática e envolvente durante a atividade.

Papéis e lápis para desenho de mapas.
Cones ou outros marcadores para sinalização dos 'tesouros'.

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