Desenvolvida por:
Ana La…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Geografia, História e Educação Física
Temática:
Jogos e Brincadeiras de Diferentes Épocas e Lugares
Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental embarcarão numa empolgante caça ao tesouro. Cada 'tesouro' encontrado será a chave para desvendar curiosidades sobre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares do mundo. As estações da caça ao tesouro serão cuidadosamente preparadas para representar distintas culturas e era históricas, com o auxílio de réplicas ou imagens que retratam os brinquedos e jogos específicos de cada contexto. Durante a jornada, serão realizadas discussões guiadas pelo professor com o intuito de investigar as semelhanças e diferenças entre os jogos encontrados, dando ênfase aos aspectos culturais, geográficos e históricos que moldaram essas formas de entretenimento ao longo do tempo. Ao concluir a caça, os estudantes terão a oportunidade de vivenciar um pouco da história, escolhendo um dos jogos antigos para experimentar em grupo, proporcionando uma imersão prática e lúdica na matéria estudada.
Objetivos de Aprendizagem
O principal objetivo desta atividade é possibilitar que os alunos identifiquem as semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras provenientes de diversas épocas e locais, utilizando-se de uma abordagem prática e interativa. Por meio da caça ao tesouro, pretende-se desenvolver habilidades como o pensamento crítico, a curiosidade histórica e geográfica, e a capacidade de trabalhar em equipe. Além disso, espera-se que os estudantes adquiram uma maior apreciação pelas diferentes culturas e tradições do mundo, reconhecendo a importância do jogo como um elemento universal da experiência humana, que transcende as barreiras do tempo e espaço.
- Identificar as características dos jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
- Compreender os aspectos culturais, históricos e geográficos que influenciam as formas de lazer.
- Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e pensamento crítico.
- Valorizar a diversidade cultural e a importância do respeito mútuo.
- Experimentar jogar um jogo de outra época ou cultura.
Conteúdo Programático
A atividade está fundamentada na premissa de que o lúdico é uma ferramenta valiosa no processo educativo, servindo como ponte para o conhecimento histórico, geográfico e cultural. Dessa forma, o conteúdo programático foi definido para abranger uma diversidade de jogos e brincadeiras que representam diferentes contextos culturais e temporais, permitindo uma exploração abrangente de suas origens e evoluções. Esta abordagem não só enriquece o repertório cultural dos estudantes, mas também promove o respeito e a valorização das diversas manifestações lúdicas ao longo da história e pelo globo.
- Jogos e brincadeiras indígenas do Brasil
- Brinquedos e jogos da época vitoriana
- Jogos tradicionais africanos
- Brincadeiras antigas do Japão
- Jogos populares na Idade Média
Metodologia
Utilizando a metodologia ativa 'Mão-na-massa', esta atividade foi estruturada para promover uma aprendizagem experiencial, que permite aos alunos serem os protagonistas de sua própria jornada de conhecimento. A caça ao tesouro, como atividade central, engaja os estudantes em uma exploração física e intelectual, incentivando a curiosidade e a investigação. As 'estações' temáticas aguçam a percepção dos alunos para os elementos históricos e culturais, enquanto as discussões dirigidas e a experimentação prática dos jogos reforçam a assimilação do conteúdo de maneira significativa e divertida.
- Caça ao tesouro
- Discussões em grupo guiadas pelo professor
- Observação e análise de réplicas ou imagens
- Jogos em grupo
- Reflexão coletiva sobre as aprendizagens
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será desenvolvida ao longo de 4 aulas de 60 minutos cada, permitindo uma imersão gradual e profunda no conteúdo. A primeira aula será dedicada à introdução do projeto e divisão dos grupos. Nas duas aulas seguintes, os alunos participarão da caça ao tesouro, percorrendo as estações temáticas e engajando-se nas discussões. A última aula será reservada para a experimentação dos jogos selecionados pelos alunos e uma reflexão coletiva sobre o processo de aprendizagem.
- Aula 1: Introdução ao projeto e formação dos grupos
- Aula 2: Início da caça ao tesouro
- Aula 3: Continuação da caça e discussões dirigidas
- Aula 4: Jogos em grupo e reflexão coletiva
Avaliação
A avaliação desta atividade será processual e formativa, valorizando a participação ativa dos estudantes em todas as etapas da caça ao tesouro. A observação do envolvimento individual e do trabalho em equipe, além da capacidade de articular observações e reflexões sobre os jogos estudados, serão elementos chave. A demonstração de respeito e interesse pelas diferentes culturas também será considerada. Exemplos de manifestações avaliativas podem incluir a contribuição para o diálogo nas discussões, o entusiasmo na busca pelos tesouros, e a colaboração durante os jogos em grupo.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, será necessário um conjunto variado de materiais que incluem imagens e réplicas de jogos e brinquedos das diversas épocas e culturas exploradas, além de cartões com informações e curiosidades sobre cada item. Ferramentas digitais podem ser empregadas para enriquecer a experiência, como apresentações em slides e vídeos curtos. Espaços ao ar livre ou amplos também são recomendados para permitir uma exploração mais dinâmica e interativa durante a caça ao tesouro.
- Réplicas ou imagens de jogos e brinquedos históricos
- Cartões informativos
- Apresentações em slides e vídeos curtos
- Espaços ao ar livre ou amplos
Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial
Crie agora seu próprio plano de aula
Continuar com o Google
Você ainda tem
1
plano de aula para ler esse mês