Simulando Partículas com Código

Desenvolvida por: Ana Ka… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Física; Computação]

Temática: [Aprendizagem Baseada em Projetos; Simulador de Partículas]

[Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão introduzidos à metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos para criar um simulador de partículas binárias. A atividade combinará conceitos de física computacional e programação, permitindo que os alunos ganhem proficiências práticas nessas áreas, aplicando o conhecimento teórico na criação de um código que simula a interação entre partículas. Utilizarão software de programação para desenvolver um simulador que representa forças de atração e repulsão digitalmente, aprofundando sua compreensão de processos físicos e aprimorando suas habilidades em codificação.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos da aprendizagem incluem a compreensão dos princípios de interação entre partículas e a aplicação de conceitos de física computacional através da programação. A atividade visa capacitar os alunos a transformar teoria em prática, encorajando a aquisição de competências em código e simulação numérica, fundamentais no cenário científico e tecnológico atual.]

[Entender as forças de atração e repulsão entre partícula

Habilidades Específicas BNCC

[EM13MAT30

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático focará na construção de um simulador básico utilizando elementos fundamentais de programação e física computacional. Os alunos explorarão princípios de forças físicas e traduzirão esses conceitos em código, proporcionando uma experiência prática de como algoritmos possam ser aplicados na solução de problemas físicos reais.]

[Introdução às forças de atração e repulsã

Metodologia

[A metodologia aplicada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos serão protagonistas de sua trajetória de conhecimento através da prática de programação e discussão em grupo. Essa abordagem promove a colaboração e o pensamento crítico, essenciais para o domínio de conceitos científicos e tecnológicos.]

[Aprendizagem Baseada em Projeto

Aulas e Sequências Didáticas

[A atividade será realizada em um único encontro de 60 minutos, proporcionando aos alunos a oportunidade de aplicar imediatamente o que aprenderam ao desenvolver seus simuladores. O tempo será gerido de forma a equilibrar a introdução teórica e a prática programática, maximizando a aprendizagem.]

[1ª aula - Introdução teórica e desenvolvimento do simulador (60 minutos

Avaliação

[A avaliação será contínua e formativa, focando tanto no processo quanto no produto final. Serão observados critérios como compreensão conceitual, habilidade em programação e capacidade de trabalhar de forma colaborativa. Exemplos de avaliação incluem a análise do código desenvolvido pelos alunos, discussão em grupo sobre as soluções implementadas e uma apresentação final do simulador criado.]

Materiais e ferramentas:

[Para a execução desta atividade, será necessário acesso a ferramentas de programaÃ§Ã£o e ambientes de desenvolvimento que permitam aos alunos experimentar diretamente com a criação do simulador. Tais recursos são fundamentais para facilitar a transição do conhecimento teórico para a prática digital.]

[Computadores com software de programação instalad

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