Oficina de Fake News na Ciência

Desenvolvida por: Patric… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Uso indevido de conhecimentos científicos em fake news

A atividade 'Oficina de Fake News na Ciência' tem como objetivo principal desenvolver o pensamento crítico dos alunos do 3º ano do Ensino Médio ao explorar a veracidade das informações científicas divulgadas em diferentes mídias. Os estudantes serão expostos a textos que exemplificam o abuso de conceitos de eletricidade para sustentar notícias falsas, tanto em contextos históricos quanto contemporâneos. Através da discussão em grupos sobre a validade destas informações, a oficina visa ampliar o entendimento dos estudantes sobre a linha tênue entre a ciência confiável e a desinformação. Com tal prática, os alunos devem aprender a distinguir fontes confiáveis de notícias científicas e a compreender o impacto do seu mau uso em questões sociais e políticas. A atividade busca promover a equidade na interpretação de informações científicas, desenvolvendo habilidades essenciais para uma cidadania esclarecida.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade focam em aprimorar a capacidade dos estudantes de analisar criticamente fontes de informação científica, identificando distorções e manipulações. Ao estimular a investigação criteriosa de textos científicos suspeitos, os alunos são preparados para diferenciar ciência legítima de notícias falsas, habilidades essenciais nos dias atuais. A atividade também objetiva desenvolver um entendimento dos impactos sociais decorrentes do uso indevido de conceitos científicos, encorajando o respeito à diversidade e a promoção da equidade nas discussões científicas.

Desenvolver pensamento crítico em relação a notícias científicas.
Identificar e analisar manipulações e distorções na divulgação de conceitos científicos.
Promover o respeito à diversidade científica e a equidade na interpretação de dados.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT303: Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
EM13CNT305: Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi cuidadosamente desenhado para estimular o raciocínio crítico dos alunos sobre a veracidade das informações científicas encontradas em múltiplas plataformas de comunicação. Engloba uma análise que ajuda os estudantes a discernir manipulações de dados e sua aplicação em processos discriminatórios. Tais conteúdos permitem a intersecção entre a ciência e as questões sociais, abordando temas de relevância histórica e contemporânea.

Exemplos históricos e atuais de fake news envolvendo ciência.
Critérios para avaliação de fontes de informação científica.
Impactos sociais e políticos do mau uso da ciência.
Discussão sobre manipulação de dados e preconceitos.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade é composta por uma abordagem que combina leitura, análise crítica e trabalhos em grupo. Essa combinação visa facilitar a aquisição de conhecimento através da contextualização prática com a realidade dos estudantes. A estruturação da metodologia incentiva a colaboração entre os alunos, proporcionando um espaço de troca de ideias e debate sobre os temas abordados. Tais estratégias de ensino são projetadas para reforçar a capacidade analítica e crítica dos estudantes ao se depararem com notícias falsas.

Leitura de textos históricos e contemporâneos de fake news.
Discussão em grupos sobre a validade das informações.
Apresentação de pareceres por grupo.
Criação de estratégias de identificação de informações confiáveis.

Aulas e Sequências Didáticas

A oficina será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, cuidadosamente planejadas para proporcionar uma imersão gradual e aprofundada no tema das fake news científicas. Cada etapa do cronograma foi pensada para otimizar o tempo dos alunos em atividades que mesclem aprendizado teórico com prática, permitindo uma experiência educacional completa e eficaz.

Aula 1 da atividade: Introdução ao tema e leitura dos textos fornecidos. Discussão inicial sobre as primeiras impressões dos textos.
Aula 2 da atividade: Discussão em grupos e apresentação das análises. Reflexão coletiva sobre as estratégias de identificação de informações confiáveis.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada na participação ativa durante as discussões em grupo e nas apresentações. A metodologia de avaliação inclui critérios como a capacidade de identificar argumentos falhos ou manipulações nos textos analisados, a clareza e coerência das ideias expostas durante as discussões em grupo e a criatividade na criação de estratégias para identificar informações confiáveis. Exemplos práticos incluem a análise das argumentações apresentadas pelos alunos sobre a confiabilidade das informações e a proposta de critérios objetivos para identificar notícias científicas falsas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e ferramentas para a oficina foram selecionados para oferecer aos alunos uma experiência enriquecedora e prática. O uso desses materiais é essencial para ilustrar a natureza real das notícias falsas e a importância de saber diferenciá-las da ciência legítima.

Textos impressos de casos históricos e contemporâneos de fake news.
Quadro branco para anotações e organização de ideias.
Material de apoio digital para apresentação.

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