Debate sobre a Transição Energética

Desenvolvida por: Dimas … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Energias Renováveis e Não Renováveis

Nesta atividade prática, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão estimulados a explorar o vasto campo dos recursos energéticos, focando nas novas tecnologias energéticas e seus impactos a nível socioambiental, econômico e político. A atividade inicia-se com um trabalho de pesquisa realizado previamente pelos alunos sobre as diferentes fontes de energia, renováveis e não renováveis, compreendendo também as tecnologias emergentes no setor. Por meio da metodologia ativa Sala de Aula Invertida, esta pesquisa preliminar será a base para um debate estruturado em sala, onde os grupos de alunos defenderão diferentes perspectivas relacionadas à transição para energia limpa e sustentável. Este debate visa não apenas aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o tema, mas também desenvolver habilidades críticas, de argumentação e de comunicação científica, relevantes tanto para a formação pessoal quanto para a cidadania ativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar nos alunos uma compreensão holística das dinâmicas envolvendo as fontes de energia no mundo contemporâneo, assim como os desafios e oportunidades na transição para energias mais sustentáveis. Almeja-se que os alunos sejam capazes de articular argumentos fundamentados em dados e fontes científicas, prática essencial para o exercício informado da cidadania. Além disso, espera-se que desenvolvam habilidades de pesquisa, de análise crítica e de debate, favorecendo a construção de um pensamento científico sólido e reflexivo sobre questões de relevância global.

Compreender os diferentes tipos de recursos energéticos, tanto renováveis quanto não renováveis, e suas implicações socioambientais.
Analisar novas tecnologias energéticas e avaliar seus impactos econômicos e políticos.
Desenvolver habilidades de comunicação científica e de debate, fundamentando argumentos em dados e fontes confiáveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é desenhado para fornecer aos alunos um panorama abrangente sobre as fontes de energia, incluindo aspectos técnicos, socioambientais, econômicos e políticos. Isso inclui um exame das energias renováveis, tais como solar, eólica e hídrica, bem como das não renováveis, como o carvão, o petróleo e o gás natural. Além disso, o programa aborda as inovações tecnológicas na área de energia, explorando sua viabilidade, custos e benefícios, preparando assim o terreno para discussões aprofundadas durante o debate.

Recursos energéticos renováveis e não renováveis
Tecnologias emergentes em energia
Impactos socioambientais das diferentes fontes de energia
Aspectos econômicos e políticos da transição energética

Metodologia

A metodologia da Sala de Aula Invertida será adotada para maximizar o engajamento e o aprendizado ativo dos alunos. Neste formato, espera-se que os estudantes realizem uma pesquisa aprofundada sobre os temas propostos antes da aula, permitindo que o tempo em sala seja dedicado a atividades mais interativas, como o debate. Os grupos serão orientados a explorar diferentes perspectivas e preparar argumentações sólidas, baseadas em evidências científicas. Este método favorece a autonomia do aluno, incentiva a pesquisa e a colaboração entre pares, e permite uma abordagem mais crítica e reflexiva do conteúdo.

Pesquisa individual prévia
Formação de grupos para o debate
Preparação de argumentos baseados em dados e fontes científicas
Realização do debate com mediação do professor

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, estruturadas ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, permitindo um tempo adequado tanto para a preparação quanto para a execução do debate, além de uma rodada final de reflexões e conclusões.

Aula 1: Apresentação do tema, formação dos grupos e início da preparação para o debate.
Aula 2: Realização do debate e discussão das conclusões.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa dos alunos tanto na fase de pesquisa quanto no debate em si. Serão avaliadas a profundidade e a qualidade da pesquisa realizada, a clareza e a consistência dos argumentos apresentados, e a habilidade de comunicação e de rebater pontos de vista contrários de forma respeitosa. O uso de dados e fontes científicas confiáveis será um critério chave, assim como a capacidade de trabalhar em grupo. Feedback constructivo será oferecido após o debate, focando no conteúdo, na argumentação e nas habilidades de comunicação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários acesso à internet para a pesquisa prévia, materiais de apoio didático sobre energia e sustentabilidade, e talvez dispositivos para a apresentação dos argumentos durante o debate. A utilização de plataformas digitais que permitam a colaboração e o compartilhamento de informações entre os alunos pode enriquecer a fase de preparação e facilitar a organização do trabalho em grupo.

Computadores com acesso à internet
Materiais didáticos sobre recursos energéticos
Projetor ou TV para apresentações

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