Este projeto se encaixa no conteúdo programático de Física, focando na compreensão e aplicação de conceitos relacionados à energia mecânica. Através da construção e análise de modelos de montanhas-russas, os alunos poderão visualizar e experimentar diretamente a conversão entre energia potencial e cinética, além de outros princípios físicos relacionados. A atividade serve não só para reforçar o conhecimento teórico, mas também para desenvolver habilidades práticas, como o raciocínio lógico e a capacidade de trabalhar em grupo, promovendo uma abordagem interdisciplinar e integral ao aprendizado.

A metodologia ativa incluirá técnicas de 'Aprendizagem Baseada em Projetos', 'Atividade Mão-na-massa', e 'Aprendizagem Baseada em Jogos'. Esta abordagem permitirá que os alunos assumam um papel ativo em seu processo de aprendizagem, trabalhando em conjunto para planejar, desenhar, construir e testar seus próprios modelos de montanha-russa. Através deste processo, eles não apenas aplicarão conceitos teóricos de física de maneira prática, mas também desenvolverão habilidades importantes como trabalho em equipe, resolução de problemas e pensamento crítico. A prática reflexiva será incentivada ao longo do projeto, permitindo que os alunos ajustem seus protótipos baseando-se no feedback recebido de professores e colegas.

A atividade será realizada ao longo de duas aulas, ambas com duração de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão apresentados ao projeto, discutirão os conceitos físicos envolvidos e iniciarão o planejamento de seus modelos. A segunda aula será dedicada à construção, teste e finalização das montanhas-russas, culminando com a apresentação dos projetos para a classe.

Para a realização deste projeto, serão necessários diversos materiais recicláveis e itens comuns em sala de aula. A seleção dos materiais incentiva a consciência ambiental e a sustentabilidade, reforçando a importância da reutilização e da reciclagem. Além disso, o uso de recursos simples e acessíveis garante que todos os alunos possam participar ativamente do processo de aprendizagem, independentemente de recursos financeiros.