CineCiência: Análise Física das Grandes Cenas

Desenvolvida por: Jessic… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Física

Temática: Energia Mecânica em Filmes

Nesta atividade prática e interativa, os alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarão os conceitos de energia mecânica por meio da análise de cenas de filmes famosos. Após assistir a uma seleção de cenas que demonstram princípios de energia mecânica em ação, como saltos e colisões, os alunos trabalharão em pequenos grupos para escolher uma cena e examiná-la sob a lente da física. A tarefa inclui identificar os tipos de energia mecânica presentes, as conversões de energia que ocorrem durante a cena e qualquer exagero físico ou erro conceitual. Usando recursos como gráficos, equações simples e, se possível, simulações, cada grupo criará uma apresentação detalhada explicando sua análise para a classe. Essa atividade não só reforça a compreensão dos alunos sobre conceitos físicos complexos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades críticas e de comunicação, além de familiarizá-los com a aplicação de tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) na análise de conteúdos midiáticos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é oferecer aos alunos uma compreensão mais aprofundada dos princípios de energia mecânica e suas aplicações práticas no mundo ao redor deles, especialmente em contextos não científicos como o cinema. Ao analisar cenas de filmes do ponto de vista da física, os alunos aprenderão a identificar e diferenciar as diversas formas de energia mecânica em jogo, como energia potencial e cinética, além de compreender como essas energias se transformam de uma forma para outra. Também desenvolverão habilidades críticas ao identificar exageros físicos ou erros conceituais, promovendo assim uma compreensão mais crítica do uso da ciência na mídia. A interação com TDIC ampliará suas habilidades de pesquisa e apresentação, preparando-os para comunicar conceitos científicos complexos de forma clara e acessível.

Compreender os princípios de energia mecânica e suas aplicações.
Identificar e diferenciar as formas de energia presente em cenas de filmes.
Analisar as conversões de energia e identificar exageros ou erros conceituais.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação de conceitos científicos.
Utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação na análise e apresentação da cena.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT302: Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.

Conteúdo Programático

A atividade está fundamentada nos conceitos de energia mecânica, abrangendo energia potencial e cinética, além de princípios de conservação da energia. Durante a análise das cenas de filmes, os alunos explorarão esses conceitos de maneira prática, relacionando-os com situações do dia a dia e do entretenimento. A habilidade de comunicar cientificamente, utilizando-se de diversas ferramentas digitais e mídias, é outro componente essencial deste plano de aula, visando desenvolver a competência crítica e a habilidade de argumentação dos alunos.

Princípios de energia mecânica: energia potencial e cinética
Leis de conservação da energia
Análise crítica de representações da física na mídia
Comunicação científica e uso de tecnologias digitais

Metodologia

A metodologia ativa será o centro desta atividade, promovendo a aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos têm papel ativo em seu próprio processo de aprendizado. Trabalhando em grupos, os alunos serão estimulados a investigar, analisar e apresentar suas descobertas, utilizando-se de recursos como gráficos e simulações. Esta abordagem pretende não só solidificar seu entendimento dos conceitos físicos discutidos, mas também melhorar suas habilidades de comunicação e colaboração.

Visualização e análise de cenas de filmes selecionadas
Trabalho em grupo para discussão e análise
Criação de apresentações utilizando recursos digitais
Discussão em classe e feedback dos pares e do professor

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos assistirão às cenas de filmes e formarão grupos para a análise inicial. Na segunda aula, os grupos finalizarão suas análises e prepararão suas apresentações.

Aula 1: Introdução, visualização das cenas e início da análise em grupos.
Aula 2: Finalização das análises, preparação e apresentação para a classe.

Avaliação

A avaliação focará tanto no processo quanto no produto final da atividade. Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa nas discussões em grupo, na profundidade e precisão de sua análise das cenas do filme, e na clareza e criatividade de suas apresentações. Ferramentas como rubricas detalhadas serão utilizadas para avaliar aspectos específicos como compreensão dos conceitos físicos, habilidade de comunicação e uso adequado das TDIC. Serão oferecidos feedbacks construtivos para incentivar a reflexão e o contínuo desenvolvimento dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos incluem uma seleção de cenas de filmes famosos que demonstram princípios de energia mecânica, acesso a computadores ou tablets com conexão à internet para pesquisa e elaboração de apresentações, softwares de apresentação como PowerPoint ou alternativas online, além de acesso a plataformas de simulação online, quando aplicável. Esses materiais apoiarão os alunos na análise crítica das cenas selecionadas e na criação de suas apresentações.

Seleção de cenas de filmes
Computadores ou tablets com acesso à internet
Softwares de apresentação (PowerPoint, Google Slides)
Plataformas de simulação física online (opcional)

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