O conteúdo programático desta atividade concentra-se nos conceitos de vetores de posição, deslocamento e velocidade, além da análise dos componentes e resultantes vetoriais. Ao criar modelos físicos de vetores, os alunos integrarão os conceitos teóricos previamente discutidos em sala de aula com a prática, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais robusta e significativa.

A metodologia aplicada nesta atividade é pautada no aprendizado ativo e na aprendizagem colaborativa. Ao trabalharem em grupos, os alunos não apenas constroem suas representações físicas dos vetores, como também discutem e debatem entre si, enriquecendo o entendimento coletivo sobre o tema. A interação ativa entre os alunos é fundamental para desmistificar conceitos complexos através de simulações práticas.

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos são introduzidos aos conceitos básicos e recebem orientações sobre a atividade prática. Durante a segunda aula, dedicam-se inteiramente à execução e posterior análise da atividade.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem materiais básicos de medição e demarcação de espaço, que são essenciais para a representação precisa dos vetores. Além disso, o uso de um espaço aberto proporcionará a liberdade necessária para que os alunos criem seus mapas vetoriais sem limitações de espaço.