O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução aos satélites geoestacionários, abordando seus princípios básicos, como eles mantêm sua posição relativa à Terra e sua contribuição para as comunicações e meteorologia. Os estudantes aprenderão sobre a dinâmica orbital, velocidade necessária para a manutenção de uma órbita geoestacionária e o impacto desses satélites na tecnologia e sociedade. A atividade também cobrirá o uso de softwares de simulação como ferramentas de aprendizagem e experimentação no campo das ciências espaciais.

A atividade será desenvolvida utilizando metodologias ativas, como a Roda de Debate e Aprendizagem Baseada em Projetos, para estimular a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Inicialmente, a roda de debate proporcionará um ambiente onde os estudantes poderão compartilhar e discutir seus conhecimentos, incentivando o pensamento crítico e a construção coletiva do saber. Então, a Aprendizagem Baseada em Projetos permitirá que os alunos apliquem esse conhecimento na prática, através do desenvolvimento de um projeto de design de um satélite, estimulando a pesquisa, o trabalho em equipe e a solução de problemas de forma criativa.

A atividade é planejada para ser executada em um total de 2 horas, organizadas em duas sessões de 50 minutos. Na primeira sessão, ocorrerá a apresentação introdutória e a roda de debate. Na sessão subsequente, os alunos trabalharão em grupos em seus projetos de design de satélite e utilizarão softwares de simulação, culminando com as apresentações dos projetos e um debate final.

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem acesso a computadores com softwares de simulação espacial instalados, acesso à internet para pesquisa, materiais de apoio para as apresentações, como projetor ou televisão e quadro branco para o debate. A escolha do software de simulação espacial adequado é crucial para permitir que os alunos testem suas hipóteses e designs de forma eficaz.