Os conteúdos programáticos desta atividade abrangem uma introdução prática aos conceitos de Física, com foco especial nas áreas de cinemática e movimento. Através da construção de um carrinho com materiais recicláveis, os alunos têm a oportunidade de explorar o conceito de força e entender o impacto do atrito nas variáveis de movimento. A atividade também inclui uma parte significativa de análise de dados, onde os alunos devem medir e discutir a velocidade média e instantânea dos seus carrinhos, além de comparar graficamente os desempenhos. Este conteúdo é reforçado por atividades práticas e experimentais, que promovem uma compreensão consolidada dos princípios fundamentais da física, com um enfoque em sua aplicação prática.

A metodologia desta atividade está fundamentada nas metodologias ativas, integrando teoria com prática de maneira coerente e efetiva para estimular o engajamento dos alunos. A aula se inicia com uma breve exposição teórica sobre os conceitos de movimento e força, seguida pela prática de construção dos carrinhos. Este processo faz uso do aprendizado baseado em projetos, onde os alunos aplicam conceitos em um contexto prático e colaborativo. A competição de corrida serve como uma atividade de aprendizagem experiencial, onde estudantes medem e analisam dados de forma crítica. Finalizamos com a discussão dos resultados, estimulando um pensamento crítico e analítico, essencial para a interpretação precisa de dados experimentais.

O cronograma desta atividade foi elaborado para maximizar o envolvimento dos alunos e garantir uma aprendizagem significativa. A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos. A aula começa com uma breve introdução teórica dos conceitos-chave durante 15 minutos, seguida por 20 minutos de montagem dos carrinhos, permitindo aos alunos experimentar e colaborar ativamente. A competição de corrida terá 15 minutos, onde os alunos coletam dados e medem as velocidades dos carrinhos através de cronômetros. Finalmente, 10 minutos são dedicados à análise dos resultados e discussão sobre as variações no desempenho observado.

Para a condução eficaz desta atividade, uma variedade de materiais e recursos serão necessários e selecionados para garantir que todos os alunos possam participar plenamente. Os materiais recicláveis incluem garrafas plásticas, tampinhas, elásticos e palitos, que são facilmente acessíveis e baratos, promovendo um aspecto sustentável. Cronômetros serão utilizados para medições precisas de tempo. Além disso, ferramentas para análise de dados, como papel milimetrado e calculadoras, também serão fornecidas. Esses recursos, acessíveis e práticos, incentivam a participação de todos os alunos, assegurando que limitações econômicas não criem barreiras à aprendizagem.

Sabemos que a inclusão é essencial e valorizada, e implementar pequenas mudanças pode ter um grande impacto sem sobrecarregar. Para alunos com TDAH, estratégias como um cronograma visual da atividade e intervalos regulares para manter o foco são recomendadas. Para os alunos com transtornos de ansiedade, um ambiente de aprendizado calmo e previsível é essencial, junto com o suporte emocional para promover um entorno seguro. Garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais e apoio adequado é crucial para um aprendizado inclusivo. Além disso, introduzir regras claras e oportunidades para práticas sociais pode ajudar a criar um ambiente acolhedor e equitativo para todos.