Circuito Radical!

Desenvolvida por: Adavil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Física

Temática: Energia Mecânica

Nesta atividade prática, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão criar um circuito de obstáculos no pátio escolar utilizando objetos do cotidiano. A atividade permitirá que os estudantes explorem conceitos de energia mecânica, como energia potencial e cinética, em diferentes pontos do circuito. Com o auxílio de celulares, os alunos irão medir tempos e distâncias, integrando grandezas físicas e promovendo a análise vetorial. Esta experiência oferece uma abordagem divertida e educativa para o movimento e os cálculos físicos, proporcionando aprendizado prático e interativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem nesta atividade visam proporcionar uma compreensão prática dos conceitos de energia mecânica em contextos reais. Os alunos serão incentivados a aplicar teorias científicas aprendidas em sala de aula ao projetar e analisar um circuito físico. Através deste processo, espera-se que adquiram habilidades em cálculos físicos, análises vetoriais e uso de tecnologias digitais para medições precisas, promovendo um aprendizado abrangente e significativo.

Explorar conceitos de energia potencial e cinética.
Integrar diferentes grandezas físicas em um experimento.
Desenvolver capacidades de análise vetorial.
Utilizar dispositivos digitais para medições científicas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Compreender e aplicar conceitos físicos para explicar movimentos e interações nos sistemas naturais e tecnológicos.
EM13CNT102: Analisar situações-problema em contextos reais, utilizando métodos da Ciência Física.
EM13CNT105: Relacionar grandezas físicas, utilizando dispositivos digitais para coleta e análise de dados.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade enfoca componentes-chave da energia mecânica, permitindo que os estudantes construam uma base sólida através da experimentação prática. Abordaremos conceitos como trabalho, energia e potência, proporcionando aos alunos um entendimento aprofundado das relações entre diferentes formas de energia e suas aplicações reais.

Energia potencial gravítica.
Energia cinética e suas transformações.
Grandezas vetoriais e escalares.
Utilização de dispositivos digitais para medição e registro.

Metodologia

A metodologia adotada neste plano de aula incentiva a aprendizagem ativa através de experimentação e colaboração. Os alunos trabalharão em grupos, fomentando habilidades interpessoais e de resolução de problemas. Serão realizadas discussões em sala para promover o pensamento crítico e a integração teórica com a prática, culminando na apresentação de resultados.

Aprendizagem em grupo.
Experimentação prática.
Utilização de tecnologia para suporte ao aprendizado.
Discussão e apresentação de resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi planejado para distribuir o aprendizado em etapas claras e gerenciáveis. Cada aula foi estruturada de modo a oferecer tempo suficiente não apenas para a criação e análise do circuito, mas também para reflexão e apresentação dos resultados.

Aula 1: Introdução à atividade e planejamento do circuito.
Aula 2: Construção e realização dos experimentos.
Aula 3: Análise dos dados e conclusões.
Aula 4: Apresentação e discussão dos resultados finais.

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e qualitativa, observando a participação ativa dos alunos nas diferentes etapas da atividade. Serão utilizados critérios como a capacidade de trabalhar em equipe, o nível de compreensão dos conceitos envolvidos, a precisão nas medições e a qualidade das análises apresentadas. Exemplo: um grupo será avaliado positivamente se demonstrar colaboração eficaz para superar desafios durante a construção do circuito e for capaz de explicar claramente a relação entre a energia medida e os conceitos teóricos discutidos.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer diversos materiais e recursos, primariamente destacando a utilização de objetos do cotidiano para a construção do circuito, bem como a incorporação de tecnologias móveis para medições. Este enfoque permite que os alunos se tornem familiarizados com ferramentas acessíveis, aplicando o conhecimento científico de maneira prática e inovadora.

Objetos do cotidiano para construção do circuito.
Celulares ou cronômetros para medições de tempo.
Fitas métricas ou réguas para medições de distância.
Quadro branco e marcadores para apresentação de resultados.

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