O conteúdo programático abordará inicialmente os conceitos fundamentais de ética na idade média, incluindo pensadores importantes como Tomás de Aquino, e sua influência predominantemente religiosa e dogmática. Em seguida, a transição para a ética moderna será discutida, abordando o pensamento de filósofos como Immanuel Kant e John Stuart Mill, que introduziram novas perspectivas que desafiaram princípios tradicionais. O foco será nas implicações sociais e debates morais que essas mudanças provocaram, iluminando como as ideias modernas questionaram o tradicionalismo e abriram espaço para o pensamento crítico e a autonomia moral. Os alunos serão encorajados a relacionar esses conceitos filosóficos com desafios éticos contemporâneos.

A metodologia adotada para esta atividade prioriza o protagonismo estudantil através de discussões baseadas em debates. Os alunos serão incentivados a expor suas opiniões, respeitando as diferenças e desenvolvendo argumentos baseados em fatos históricos e filosóficos. O professor atuará como mediador, facilitando o diálogo e garantindo que diferentes perspectivas sejam consideradas. Para fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo, serão utilizados grupos de discussão, onde os alunos poderão aprofundar suas ideias antes de apresentá-las na mesa redonda. Este método promove a responsabilidade compartilhada, o respeito mútuo e o desenvolvimento de competências socioemocionais críticas.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para cada fase do processo pedagógico planejado. O cronograma inclui uma introdução rápida aos conceitos de ética medieval e moderna, que deve durar cerca de 15 minutos. Em seguida, o foco se desloca para os grupos de discussão, que terão 20 minutos para explorar questões direcionadas. Nos últimos 25 minutos, uma mesa redonda será organizada, onde o debate se aprofundará nas implicações desses conceitos em contextos atuais. Essa estrutura proporciona um equilíbrio entre aprendizado conceitual e discussão prática.

Na atividade, os recursos serão selecionados para fomentar um ambiente de discussão rica e informada. Materiais impressos, como textos de referência sobre ética medieval e moderna, serão utilizados para apoiar os alunos na fundamentação teórica de suas opiniões. Além disso, quadros brancos e itens de papelaria estarão disponíveis para auxiliar na organização visual das ideias durante as discussões. Como a atividade não utilizará dispositivos digitais, os recursos servirão para garantir que o aprendizado aconteça de forma prática e colaborativa, incentivando o compartilhamento de ideias de maneira acessível a todos.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador, mas é importante que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizagem inclusiva e acessível. Para garantir isso, a atividade será planejada de modo a permitir que todos os alunos participem ativamente e respeitem a diversidade de perspectivas e formas de aprendizagem. Estratégias como a criação de grupos heterogêneos, que misturam diferentes níveis de habilidade e estilos de aprendizagem, serão empregadas para favorecer a colaboração e a troca de experiências. O ambiente físico será organizado para facilitar a visualização e escuta de todos, promovendo uma integração inclusiva entre os alunos. Essas práticas são fundamentais para assegurar que cada aluno tenha voz e espaço em sala de aula.