O conteúdo programático desta aula abordará a filosofia clássica, em especial o legado de Sócrates, discutindo suas técnicas de diálogo e o conceito de maiêutica como bases para o autoconhecimento. A contextualização histórica da Grécia Antiga se integrará à discussão, destacando a contribuição de Sócrates para o pensamento crítico e ético. Além disso, os alunos serão incentivados a relacionar essas ideias com questões contemporâneas, como ética profissional e pessoal, indo além dos limites tradicionais da filosofia acadêmica.

A metodologia aplicada envolve a utilização de aulas expositivas seguidas de debates, estratégia que possibilita que os alunos absorvam os conceitos básicos e os apliquem em discussões dinâmicas e colaborativas. A prática do diálogo socrático em sala de aula é central para o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que estimula a reflexão crítica e o desenvolvimento das competências socioemocionais. O papel ativo dos estudantes será fundamental, garantindo que cada um tenha a oportunidade de expressar suas visões e ampliar sua compreensão através da troca de ideias.

O cronograma está estruturado em uma única aula de 60 minutos, pensada para explorar intensamente a temática. A aula terá início com uma breve introdução à filosofia socrática e seus princípios, seguindo para discussões em grupos supervisionadas e mediadas pelo professor. Os alunos serão encorajados a partilhar suas percepções pessoais e a relacioná-las com os ensinamentos discutidos, oferecendo uma conclusão coletiva sobre suas práticas de autoconhecimento e ética.

Recursos didáticos e tecnológicos serão explorados para enriquecer a atividade e facilitar uma compreensão abrangente dos conteúdos. Textos filosóficos, vídeos educativos e tecnologias de edição colaborativa de textos (como Google Docs) serão ferramentas valorizadas, promovendo discussões e análises mais aprofundadas. Além disso, o uso de apresentações multimídia estará alinhado para contextualizar melhor a era socrática e permitir que os alunos façam anotações colaborativas.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade para muitos professores, mas é vital garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário e inclusivo às atividades propostas. Assim, apresentamos a importância de incorporar práticas que promovam a participação e o engajamento de todos os alunos, independentemente de suas diferenças. Recomenda-se a utilização de linguagem inclusiva nas discussões, garantir que os recursos tecnológicos utilizados sejam acessíveis a todos e criar um ambiente de apoio emocional que incentive a livre expressão das ideias e perspectivas dos alunos. Embora esta turma não apresente necessidades específicas, o respeito à diversidade e a adaptação quanto possível, sem onerar financeiramente, devem ser prioridade.