Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente aos alunos o conceito de direitos humanos e a importância de sua presença na mídia. Explique o objetivo da atividade que eles realizarão, destacando a relevância de compreender como os direitos humanos são representados nas notícias. Motive-os a pensar criticamente sobre essas representações.

Momento 2: Coleta de Manchetes (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos ou duplas e direcione-os a acessar computadores, tablets ou smartphones para pesquisar manchetes e notícias em portais de notícias online. Oriente-os a buscarem por temas relacionados aos direitos humanos, como igualdade de gênero, liberdade de expressão, direitos das crianças, entre outros. Ofereça apoio para a seleção de fontes confiáveis e incentive-os a registrar as manchetes e um breve resumo das informações em suas anotações.

Momento 3: Organização do Material (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que organizem suas descobertas em categorias ou temas comuns. É importante que incentivem debates internos sobre o que cada manchete representa e sua relevância para os direitos humanos. Durante esse processo, circule entre os grupos e incentive a discussão, fornecendo suporte onde necessário e incentivando diferentes opiniões.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a compartilharem suas descobertas principais com a turma. Faça perguntas que promovam a reflexão, como 'Que temas aparecem com mais frequência?' ou 'Como as manchetes ilustram um respeito ou desrespeito aos direitos humanos?'. Avalie a participação dos alunos e a profundidade de suas análises.

Momento 1: Preparação e contextualização da Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o material coletado na aula anterior. Permita que os alunos se organizem em um círculo, de forma a promover uma discussão mais inclusiva. Explique brevemente o funcionamento de uma roda de debate, destacando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas. Distribua cartões de perguntas ou temas que foram observados nas notícias para direcionar a discussão.

Momento 2: Início do Debate - Compartilhando Percepções (Estimativa: 20 minutos)
Conduza o início da discussão com uma pergunta aberta, por exemplo: 'Quais temas ou direitos percebemos com mais frequência nas manchetes que coletamos?'. Permita que cada aluno compartilhe sua percepção, enquanto você modera a discussão garantindo que todos tenham a oportunidade de falar. É importante que você questione os alunos sobre a relevância dos temas discutidos e como eles sentem que a mídia está retratando os direitos humanos.

Momento 3: Discussão crítica e construção de argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a aprofundarem suas análises, promovendo discussões sobre como as manchetes podem evidenciar respeito ou desrespeito aos direitos humanos. Questione: 'Vocês acham que as notícias são imparciais? Como a mídia pode influenciar a percepção de direitos humanos?'. Oriente os alunos a formularem e apresentarem argumentos coerentes, construindo uma linha de raciocínio clara.

Momento 4: Encerramento e reflexão coletiva (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma rodada final de reflexões, pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam ou como sua perspectiva mudou após o debate. Pergunte-lhes o que poderiam fazer a partir das novas consciências adquiridas. Finalize agradecendo a participação de todos e destacando a importância de discussões críticas sobre a representação dos direitos humanos na mídia.

Momento 1: Introdução ao Papel da Mídia nos Direitos Humanos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve introdução sobre como a mídia influencia a percepção dos direitos humanos. Destaque a importância de entender a relação entre mídia e direitos humanos, usando exemplos de casos ou eventos significativos. É importante que os alunos compreendam o impacto da mídia na opinião pública e nas políticas sobre direitos humanos. Pergunte aos alunos se eles conseguem lembrar de alguma notícia recente que envolva direitos humanos e inicie uma breve discussão para aquecer o tema.

Momento 2: Apresentação Multimídia com Exemplos (Estimativa: 20 minutos)
Utilize recursos visuais, como um powerpoint ou vídeos curtos, para ilustrar como diferentes veículos de mídia representam os direitos humanos. Selecione exemplos que envolvam diversos tipos de mídia, como televisão, internet, rádio e impressos. Durante a apresentação, faça pausas para interações com os alunos, fazendo perguntas como: 'Qual a percepção passada por essa notícia?' ou 'Como as imagens influenciam nossa compreensão dos direitos humanos?'. Estimule os alunos a anotarem suas observações para discussão posterior.

Momento 3: Discussão Orientada e Identificação de Padrões (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir os exemplos apresentados e identificar padrões ou tendências na forma como os direitos humanos são retratados na mídia. Circulando entre os grupos, incentive a troca de ideias e faça intervenções pontuais para orientar a discussão, como sugerir que analisem o uso de linguagem emocionada ou neutra nas manchetes. Após a discussão em grupos, peça que compartilhem suas conclusões com a turma inteira e promova a reflexão coletiva para consolidar o aprendizado.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como isso pode afetar suas interações futuras com a mídia. Pergunte-lhes como podem se tornar consumidores críticos de notícias sobre direitos humanos. Ofereça espaço para que compartilhem espontaneamente suas percepções finais. Encerre reafirmando a importância do papel da mídia e da análise crítica.