O conteúdo programático desta atividade desenvolve-se em torno do estudo e análise de um conjunto representativo de religiões e filosofias de vida, considerando seus pilares éticos, práticas culturais e simbologias. Busca-se estimular os alunos a identificarem conexões entre estas crenças e os contextos históricos e geográficos em que se desenvolvem, promovendo um entendimento crítico e contextualizado. A abordagem interdisciplinar enriquecerá o processo de ensino-aprendizagem, ao integrar conhecimentos de diferentes ramos como Psicologia Social, Antropologia e História das Religiões, capacitando os alunos a compreenderem o papel das crenças religiosas nas dinâmicas humanas e transculturais.

Nesta atividade, utilizaremos uma abordagem mista que combina trabalho em grupo, pesquisa ativa e debate. Ao dividir os alunos em grupos, promoveremos a cooperação e reforçaremos a capacidade de liderança entre os estudantes, permitindo que cada um apreenda e compartilhe conhecimentos sobre uma religião ou filosofia específica. As apresentações orais incentivarão a organização de ideias e o aperfeiçoamento das habilidades de comunicação. O debate aberto favorecerá a reflexão crítica e o respeito à diversidade de opiniões, estimulando os alunos a articularem argumentos coerentes e bem fundamentados.

A atividade foi planejada para ser desenvolvida em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos terão tempo para realizar pesquisas, desenvolver apresentações e participar do debate final. A organização do cronograma busca maximizar a interação dos estudantes, assegurando que todos tenham tempo suficiente para compartilhar e discutir suas descobertas, enquanto promovem um ambiente colaborativo que incentiva o aprendizado mútuo e o respeito pela diversidade de perspectivas.

Para a realização desta atividade, os materiais, recursos e ferramentas utilizados incluem: acesso a bibliotecas físicas e digitais para pesquisa, computadores ou dispositivos móveis para criação de apresentações, projetores para a exibição das apresentações. Além disso, incentiva-se o uso de plataformas digitais que possibilitem a colaboração em tempo real e o compartilhamento de documentos, como o Google Docs. Esses recursos foram escolhidos visando fomentar a interação dos alunos com tecnologias educacionais, promovendo a alfabetização digital, e ao mesmo tempo garantindo a acessibilidade e flexibilidade no processo de criação e apresentação dos trabalhos.

Sabemos que o dia a dia do professor é cheio de desafios, e é importante encontrar equilíbrio na inclusão e acessibilidade. Neste plano de aula, propomos estratégias práticas e sem onerosidade para assegurar a participação de todos os alunos. Embora a turma não apresente condições ou deficiências específicas, manteremos um ambiente inclusivo e respeitoso, incentivando a colaboração e o intercâmbio de ideias diversos. Disponibilizamos materiais em formatos digitais acessíveis e incentivamos a comunicação inclusiva durante as atividades de grupo. Modificações no ambiente físico também estão previstas se necessário, proporcionando conforto e acomodação adequadas para todos os alunos, enquanto se estabelece um suporte individualizado para qualquer aluno que possa enfrentar dificuldades ao longo das atividades.