O conteúdo programático da atividade inclui a apresentação de diferentes dilemas éticos que ocorrem no dia a dia e a discussão de princípios éticos fundamentais. Com base nos cenários apresentados, os alunos serão incentivados a explorar temas como respeito à diversidade, integridade, empatia e o impacto social de suas ações. A atividade visa desenvolver a habilidade de analisar criticamente comportamentos e decisões, além de incentivar o raciocínio sobre as consequências éticas. Dessa forma, o conteúdo se alinha com os desafios contemporâneos e a preparação dos alunos para o ensino superior e o mercado de trabalho.

Para a execução da atividade, adotamos a metodologia ativa da roda de debate, que promove a participação dos alunos de forma colaborativa e reflexiva. Essa estratégia permite que os alunos sejam protagonistas na construção de conhecimento, garantindo que utilizem suas habilidades argumentativas e críticas para discutir dilemas éticos. A abordagem prática do debate facilita a integração de conhecimentos interdisciplinares, estimulando a conexão entre teorias e situações reais. Além disso, essa metodologia valoriza o aprendizado colaborativo e promove um ambiente de respeito e confiança mútua entre os participantes.

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, serão apresentados os cenários éticos aos alunos, seguidos por tempo suficiente para que eles discutam e debatam as questões em pequenos grupos ou em grupo pleno. A organização em apenas uma aula atende à necessidade de foco e intensidade na discussão dos temas, sem dispersar a atenção dos alunos. A Roda de Debate, como metodologia ativa, assegura que o tempo seja bem utilizado e que todos os alunos consigam expressar suas opiniões e reflexões sobre os dilemas propostos.

Os recursos utilizados durante a atividade são simples, mas efetivos, para garantir o engajamento dos alunos e facilitar o debate ético. Materiais visuais, como slides ou cartazes, podem ser utilizados para apresentar os dilemas éticos de forma clara e concisa. Esses recursos visuais ajudam a criar um pano de fundo comum para a discussão e permitirão que os alunos visualizem melhor os aspectos tangíveis das situações propostas. Também será importante usar recursos como quadros-brancos ou blocos de notas grandes para registrar ideias e pontos de discussão. Ao utilizar esses recursos, buscamos maximizar a interação dos alunos e garantir que eles tenham suporte visual para suas argumentações.

Reconhecemos o desafio que os professores enfrentam ao planejar aulas inclusivas, especialmente com a carga de trabalho existente. No entanto, é fundamental proporcionar um ambiente rico e acessível a todos os alunos. Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, sugestões práticas devem ser consideradas para garantir acessibilidade e diversidade nos debates. Recomenda-se o uso de materiais visuais com diagramas claros para facilitar a compreensão e trazer discussões a uma linguagem acessível, sem jargões. Um sistema de microfone para amplificar as vozes durante o debate pode ser útil para garantir que todos os alunos sejam ouvidos. Adotar um formato de círculo para o debate promove a igualdade e o respeito entre os alunos, evitando que vozes sejam marginalizadas. Além disso, é importante observar sinais de alunos tímidos e incentivá-los a participar, garantindo que todos se sintam parte do processo.