O conteúdo programático da atividade está centrado em questões filosóficas e religiosas, promovendo um mergulho nas discussões sobre o sentido da vida e a origem do universo a partir de diferentes perspectivas. Essa abordagem proporciona uma vivência prática das disciplinas de filosofia e ensino religioso, promovendo a transdisciplinaridade. A atividade inclui a exploração dos conceitos fundacionais das principais religiões mundiais, como Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo, entre outras, em relação ao nosso lugar no cosmos e as respostas às grandes perguntas da humanidade. Com essa diversidade de pontos de vista, os alunos não só absorvem conhecimento factual sobre as diversas tradições religiosas, mas também praticam a análise crítica e o debate respeitoso, habilidades essenciais para a construção de um cidadania ativa e informada.

A metodologia aplicada foca em debates em círculo, uma prática que remonta a discussões filosóficas clássicas e que coloca os alunos no centro do aprendizado. Este formato incentiva a oratória e a escuta ativa, permitindo que os alunos explorem tópicos complexos através de uma perspectiva colaborativa. A atividade promove uma aprendizagem significativa e reflexiva, destacando-se pelo incentivo à autoexpressão, respeito às múltiplas perspectivas e a construção de uma narrativa coletiva e inclusiva. Esta abordagem metodológica fomenta o protagonismo estudantil e contribui para o desenvolvimento de competências socioemocionais, visto que os alunos necessitam lidar com a dinâmica do grupo, explorando empatia e respeito mútuo, ao mesmo tempo que são desafiados a refletir criticamente sobre diferentes pontos de vista.

O cronograma para esta atividade está organizado para ocorrer em um único encontro de 60 minutos, proporcionando uma experiência intensa e concentrada de aprendizado. Durante esta aula, os alunos irão se envolver em um debate contínuo e iterativo, cada um tendo a oportunidade de liderar ou contribuir significativamente na discussão de um subtema. O formato compacto da atividade não só retém o foco dos alunos em discussões profundas, mas também maximiza a participação de todos, garantindo diversidade de opiniões e possibilidade de cada estudante explorar diferentes aspectos do tema central.

Os recursos necessários para a atividade são simples e focam em materiais que incentivam a interação direta entre os alunos. Estes incluem um local adequado que facilite a formação de um círculo, possibilitando a todos os participantes uma visão clara do grupo, e pequenos cartazes ou fichas com tópicos ou perguntas guia. Esses recursos facilitam o envolvimento direto sem a interposição de tecnologias, promovendo uma experiência de aprendizado mais tangível e focada nas habilidades interpessoais e discursivas dos alunos.

É importante reconhecer o comprometimento do professor com as práticas inclusivas, considerando a sobrecarga que tais adaptações podem causar. Para garantir a inclusão sem onerar o professor ou a escola, recomenda-se a disposição dos alunos de diferentes maneira para promover um espaço mais acolhedor e facilitador das interações, além de incentivar a colaboração em pares, onde alunos possam se ajudar mutuamente durante os debates. As estratégias incluem a promoção do respeito às contribuições de cada membro e a escuta ativa. Professores são incentivados a estar atentos a sinais de desconforto, permitindo pausas na atividade para discussão de dificuldades e oferecendo suporte individual, quando necessário, para garantir que todos os alunos participem plenamente neste ambiente de aprendizado dinâmico.