Momento 1: Introdução ao Tema das Religiões Antigas (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos uma breve introdução às religiões egípcia, grega e maia. Utilize imagens, mapas e, se possível, pequenos vídeos para tornar a apresentação mais envolvente e visual. É importante que você destaque os principais deuses, mitos e rituais associados a cada religião, incentivando os alunos a fazer anotações.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Conhecimentos Prévios (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam em relação aos conhecimentos prévios que possuem sobre as religiões mencionadas. Permita que compartilhem suas ideias, mitos ou histórias que já ouviram, mesmo que brevemente. Observe se os estudantes conseguem se expressar e participar ativamente da discussão. Após alguns minutos, solicite que um representante de cada grupo compartilhe um ponto importante discutido com a turma.

Momento 3: Planejamento de Pesquisa Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos para a próxima etapa do trabalho, que consistirá na pesquisa detalhada sobre as religiões antigas. Divida a turma em grupos e atribua uma religião específica para cada grupo pesquisar. Explique as expectativas e resultados esperados, tais como um relatório escrito ou apresentação digital, e como isso contribuirá para a encenação teatral. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas.

Momento 4: Definição de Tarefas e Cronograma (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo defina as tarefas específicas de cada membro e estabeleça um cronograma para completar suas pesquisas. Incentive-os a explorar diferentes fontes, incluindo livros, artigos, e recursos digitais. É fundamental que eles compreendam a importância da colaboração e do cronograma para alcançar os objetivos. Sugira que usem ferramentas de organização, como quadros brancos ou aplicativos digitais de gerenciamento de tarefas para otimizar o processo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Em relação a estratégias de inclusão e acessibilidade, não havendo alunos com condições ou deficiências específicas já identificadas, é sempre uma boa prática adotar linguagens e representações visuais acessíveis, garantir que todos os alunos possuam oportunidade igual de participar nas discussões, e que tenham acesso aos materiais em formatos que possam usufruir. No caso de algum aluno apresentar dificuldades não previstas, mantenha um canal de comunicação aberto para entender suas necessidades e promova ajustes conforme necessário. Esteja sempre disponível para auxiliar e oferecer suporte extra para quem necessitar.

Momento 1: Revisão das Pesquisas Realizadas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que cada grupo compartilhe um resumo das informações pesquisadas sobre a religião atribuída. É importante que os alunos falem sobre os principais aspectos dos rituais e crenças, assim como as influências culturais que encontraram. Este momento deve servir para alinhar os entendimentos, possibilitando intervenções do professor para corrigir informações erradas ou incompletas.

Momento 2: Planejamento das Encenações Teatrais (Estimativa: 15 minutos)
Depois da revisão, oriente cada grupo a começar o planejamento criativo para suas encenações. Explique que eles precisam integrar os principais elementos pesquisados em cenas que sejam fiéis e informativas. Sugira que comecem por esboçar um roteiro simples, com a narrativa que irão seguir. Lembre-os de incluir todos os membros na atuação e na divisão das responsabilidades, como direção e roteiro.

Momento 3: Definição de Tarefas e Cronograma (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo defina claramente as tarefas de cada integrante no processo de criação das encenações. Eles devem decidir quem será responsável por script, direção, figurinismo, sonoplastia e atuação, entre outros. Incentive a colaboração e a distribuição equitativa de tarefas, valorizando as habilidades específicas de cada aluno. Utilize formulários ou quadros para orientar essa organização.

Momento 4: Apresentação e Discussão das Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deverá, brevemente, apresentar seu plano e cronograma ao restante da turma. Dê atenção ao tempo e aos recursos disponíveis. Proporcione um espaço para que outros grupos possam fazer sugestões ou críticas construtivas. Isso estimulará o pensamento coletivo e o aperfeiçoamento dos planos.

Momento 5: Reflexão e Avaliação da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre o aprendizado e trabalho em equipe. Peça que os alunos compartilhem desafios encontrados e estratégias que consideram que poderão usar. Faça uma avaliação formativa das contribuições de cada aluno no planejamento e divida feedbacks para aprimoramento pessoal e do grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos entendam as tarefas em suas pesquisas e planejamentos teatrais. Use recursos visuais e verbais, e preste atenção a sinais de que algum aluno possa precisar de suporte extra. Caso algum aluno encontre barreiras específicas, ofereça auxílio individualizado e encoraje o compartilhamento aberto de dificuldades. Proponha uma turma solidária onde os estudantes podem colaborar e ajudar uns aos outros, reforçando a importância da inclusão e do trabalho em equipe.

Momento 1: Revisão dos Roteiros e Direção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo revise os roteiros criados na aula anterior. Ofereça assistência para esclarecer qualquer dúvida sobre o conteúdo ou a execução das encenações. Oriente que os alunos discutam entre si a direção das cenas e como pretendem transmitir as informações principais sobre as religiões estudadas. É importante que você circule entre os grupos, fazendo observações construtivas e sugerindo melhorias práticas.

Momento 2: Ensaios de Encenação (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo inicie o ensaio de suas apresentações teatrais. Durante esse tempo, eles devem focar em aspectos como a dinâmica de atuação, entonação e clareza das falas, além da integração dos elementos visuais e sonoros. É fundamental que todos participem ativamente, respeitando as responsabilidades definidas previamente. Observe se as cenas estão coerentes com o tema e se todos estão compreendendo o papel das práticas religiosas na cultura. Incentive os alunos a oferecerem feedback construtivo aos colegas durante os ensaios, promovendo uma cultura de apoio mútuo.

Momento 3: Avaliação e Ajustes Finais (Estimativa: 10 minutos)
Após os ensaios, reúna os grupos para uma sessão de feedback geral. Como professor, forneça uma avaliação formativa, destacando pontos fortes e áreas que necessitam melhorias. Sugira ajustes nas encenações para onde a mensagem possa ser mais impactante ou clara. Lembre-se de valorizar a criatividade e o esforço investido pelos alunos. Estimule que cada grupo discuta internamente os pontos de melhoria e faça os ajustes finais em seu tempo.

Momento 4: Reflexão e Preparação para o Debate (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que os alunos reflitam sobre o que aprenderam até agora com as encenações e como isso se aplica ao debate sobre as influências culturais das religiões antigas. Incentive-os a começar a pensar nos argumentos que vão usar nesta discussão na próxima aula. Ofereça um espaço para perguntas e esclarecimentos que possam surgir à medida que se preparam para a próxima atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Confirme que todos os alunos possuem acesso aos roteiros e compreendem suas falas e papéis nas encenações. Utilize recursos visuais para ajudar na memorização e compreensão dos textos. Assegure-se de que o espaço utilizado para os ensaios seja acessível a todos. Caso algum aluno necessite de ajuda extra, forneça apoio individualizado de forma gentil e encorajadora, capacitando-os a desempenhar seu melhor papel no grupo. Desenvolva um ambiente aberto para que os alunos possam expressar qualquer dificuldade que estejam enfrentando sem hesitação.

Momento 1: Preparação para as Apresentações Teatrais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores, relembrando os principais pontos das religiões abordadas. Explique aos alunos que eles terão um espaço de tempo específico para cada grupo apresentar suas encenações. Instrua os grupos a se prepararem para suas apresentações e organize a sala de modo que todos possam assistir confortavelmente. Dê um último feedback individualizado para cada grupo, se necessário.

Momento 2: Apresentações Teatrais dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo faça sua apresentação teatral. Avise com antecedência sobre o tempo disponível para cada apresentação para que os grupos se mantenham dentro do planejamento. Após cada apresentação, promova uma breve discussão com a turma destacando os aspectos positivos da encenação e o que poderia ser melhorado. É importante que os alunos possam expressar suas opiniões e receber feedback de forma construtiva dos colegas.

Momento 3: Debate Sobre Influências Culturais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o debate com perguntas norteadoras sobre como as religiões antigas influenciam a cultura moderna. Estimule os alunos a usarem exemplos e informações que pesquisaram durante as aulas para apoiar seus argumentos. Permita que os alunos expressem suas opiniões e ajude a mediar o debate garantindo que todos tenham oportunidade de participar. Incentive reflexões críticas e o respeito às diversas opiniões.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam com as apresentações e o debate. Pergunte aos alunos como essa atividade mudou ou aprofundou suas compreensões sobre as influências culturais das religiões antigas. Motive-os a pensar em como podem continuar explorando o assunto por conta própria ou em futuras aulas. Esse momento também pode ser utilizado para uma autoavaliação, onde cada aluno reflete e compartilha sobre seu próprio desempenho e aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Providencie uma disposição de sala acessível para alunos com mobilidade reduzida e garanta que todos possam ver e ouvir as apresentações claramente. Se houver alunos com necessidades de aprendizagem específicas, ofereça meios alternativos para participação, como resumos visuais ou técnicas multimodais para que os alunos compreendam os conceitos abordados. Mantenha um ambiente encorajador onde as diversas contribuições são valorizadas e a inclusão é promovida. Apoie qualquer estudante que possa necessitar de assistência adicional durante a preparação ou na hora do debate, incentivando uma cultura de apoio mútuo entre os colegas.