O conteúdo programático concentra-se na análise de doutrinas e filosofias de vida das grandes tradições religiosas e filosóficas mundiais. Os alunos explorarão conceitos fundamentais sobre ética, a existência humana, e as noções de vida e morte presentes em cada doutrina analisada. A atividade proporcionará uma visão geral dessas tradições, permitindo comparações entre os fundamentos éticos de várias religiões e filosofias, enriquecendo o entendimento sobre como diferentes culturas lidam com questões universais. Este conteúdo reforça a interdisciplinaridade ao inserir temas de história, filosofia e literatura que interagem harmoniosamente para aprofundar a compreensão do aluno sobre o potencial transformador de crenças e convicções.

A abordagem metodológica baseia-se no aprendizado ativo e colaborativo, incentivando a interação entre os alunos por meio de diálogos e encenações. A atividade aproveita a educação socrática, onde as perguntas são utilizadas para estimular o pensamento crítico e a autorreflexão. Esta forma de aprendizado permite uma maior imersão nos temas tratados, auxiliando os alunos a relacionar conceitos abordados com suas próprias experiências e compreensões de mundo. Sem o uso de tecnologias digitais, a metodologia prioriza exercícios orais e encenações para engajar os estudantes, promovendo um ambiente em que a expressão e a escuta ativa protagonizam o processo educacional.

O cronograma da atividade está organizado para uma aula de 60 minutos, dedicada ao completo desenvolvimento do exercício de encenação e análise. Durante essa sessão, os alunos terão a oportunidade de criar, ensaiar e apresentar os diálogos preparados. Esse formato permite que os alunos exercitem todas as fases do projeto, desde a concepção e pesquisa até a sua execução e posterior discussão. A escolha de um único período de aula objetiva garantir profundidade e foco no tema trabalhado, evitando dispersões e maximizando o envolvimento dos alunos nas distintas etapas da atividade.

Os materiais e recursos disponibilizados para esta atividade são essencialmente físicos e não digitais, assegurando que o enfoque esteja na interação pessoal e no desenvolvimento das habilidades argumentativas através da expressão verbal. Papel e caneta serão elementos fundamentais, usados para anotações durante o planejamento dos diálogos e como suporte escrito durante as apresentações. O uso de recursos simples visa a evitar distrações desnecessárias e encorajar o foco nas habilidades de comunicação, escuta ativa e criatividade no desenvolvimento de debates e encenações.

Compreendemos a intensa carga de trabalho dos professores, e por isso, propomos estratégias de inclusão e acessibilidade que são simples, mas eficazes. Ressaltamos a importância de garantir que cada aluno, independentemente de suas habilidades, tenha acesso pleno aos recursos educacionais propostos. Durante a atividade, adaptações de material podem incluir versões impressas com fontes aumentadas para aqueles que têm dificuldade de visão. Enfatizamos a importância da comunicação clara e acessível, incentivando o uso de linguagem inclusiva e facilitadora de entendimento. Focar na dinâmica em grupos pequenos pode promover uma participação mais igualitária e assegurar que todos os alunos se sintam ouvidos e apoiados em suas necessidades individuais.