O Julgamento dos Sofistas

Desenvolvida por: Ana La… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa e História

Temática: A arte da retórica e a filosofia dos sofistas

Nesta atividade, os alunos serão imersos em um cenário que replica um tribunal antigo, onde discutirão sobre o papel dos sofistas na Grécia Antiga. Eles serão divididos em três grupos: sofistas, acusadores e defensores. Aqueles que fizerem o papel de sofistas deverão preparar argumentos que defendam a ideia de que utilizavam a retórica como uma ferramenta para o bem comum, enquanto os acusadores argumentam que essa habilidade era usada para manipulação. Os defensores terão o desafio de proteger os sofistas das acusações, apoiando-se em conhecimentos históricos e filosóficos. Essa atividade dinâmica tem como objetivo não apenas ensinar aos alunos sobre uma importante fase da história da filosofia mas também desenvolver habilidades críticas e argumentativas, incentivando o uso da retórica de maneira construtiva e ética. Através do debate, serão abordadas questões como ética no discurso, o poder das palavras e a importância da argumentação na sociedade. Além disso, os alunos poderão vivenciar na prática conceitos que antes eram apenas teóricos, proporcionando uma aprendizagem mais significativa e engajadora.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver habilidades argumentativas e críticas nos alunos, promovendo uma compreensão aprofundada sobre os sofistas e seu impacto na história da retórica. Além disso, busca-se estimular o pensamento crítico, a capacidade de construir argumentos sólidos e o respeito por diferentes pontos de vista. Espera-se que, através desse exercício, os alunos aprendam a importância do diálogo construtivo e do uso ético da linguagem, habilidades essenciais em qualquer contexto social.

Desenvolver habilidades argumentativas e críticas.
Compreender a história e os conceitos relacionados aos sofistas.
Estimular o pensamento crítico e o respeito por diferentes pontos de vista.
Reconhecer a importância do uso ético da linguagem na sociedade.

Habilidades Específicas BNCC

EF07LP08: Analisar o efeito de sentido de recursos expressivos mobilizados em textos publicitários e de campanha educativa, tais como imagens, escolhas lexicais e sintáticas, pontuação, entre outros.
EF07HI07: Analisar o papel das cidades-estado gregas (em especial Atenas e Esparta) e de seus cidadãos nas transformações ocorridas nessas sociedades.

Conteúdo Programático

A base para esta atividade inclui estudos sobre a Grécia Antiga, com enfoque no papel dos sofistas, a ética da argumentação e o nascimento da retórica. Abordaremos a importância dos sofistas como educadores e filósofos que desafiaram concepções tradicionais de conhecimento e moralidade, além da análise de textos e discursos que exemplificam o uso da retórica tanto para persuasão quanto para o desenvolvimento de argumentos éticos. Esses temas fundamentarão o exercício prático do tribunal.

História da Grécia Antiga, focando especialmente no papel dos sofistas.
Princípios básicos da retórica e da argumentação ética.
Análise de textos e discursos como exemplo da aplicação da retórica.
Aspectos éticos e morais relacionados ao uso da linguagem.

Metodologia

A metodologia ativa será utilizada para engajar os alunos no processo de aprendizagem através da vivência prática dos conceitos estudados. Será simulado um tribunal, onde os alunos, divididos em grupos, assumirão diferentes papéis. Esta abordagem permitirá que os alunos desenvolvam habilidades de argumentação e compreensão histórica de maneira dinâmica e participativa. Haverá um momento de preparação de argumentos e outro de debate, ambos guiados por questionamentos críticos do professor para fomentar a reflexão.

Divisão da classe em grupos representando sofistas, defensores e acusadores.
Preparação de argumentos baseados em conhecimentos prévios e pesquisa.
Simulação de um tribunal com a apresentação dos argumentos.
Debate guiado com a participação ativa de todos os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, ocorrerá a introdução dos conceitos e a preparação dos argumentos pelos grupos. Na segunda aula, será realizada a simulação do tribunal, seguida de uma sessão de reflexão e discussão coletiva.

Aula 1: Introdução aos sofistas e preparação dos argumentos.
Aula 2: Simulação do tribunal e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação, na qualidade dos argumentos apresentados e na capacidade de trabalhar em equipe. Cada grupo será avaliado pela consistência dos argumentos construídos, levando em consideração o uso eficiente de informações históricas e a aplicação dos conceitos de retórica. Além disso, será considerado o desempenho individual no debate, avaliando-se a clareza, a persuasão e o respeito mútuo durante a apresentação. Exemplos de argumentos bem-construídos e de interações respeitosas serão destacados como parte do processo de feedback.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, cópias de textos sobre os sofistas e a retórica na Grécia Antiga, além de material para a simulação do tribunal, como vestimentas simples para os alunos representarem seus papéis e cartazes para identificação dos grupos.

Acesso à internet para pesquisa.
Textos e artigos sobre os sofistas e a retórica na Grécia Antiga.
Material para simulação do tribunal (vestimentas, cartazes).

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