Mitos e Natureza: Contação de Histórias

Desenvolvida por: Antoni… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: O sagrado na natureza

Esta atividade é desenhada para explorar a relação entre o sagrado e a natureza através de mitos e lendas de várias culturas. Os alunos, do 7º ano do Ensino Fundamental, terão a oportunidade de desenvolver uma compreensão mais profunda sobre como diferentes sociedades têm percebido e respeitado o ambiente natural. Através de uma sessão de contação de histórias, os alunos serão imersos em narrativas que elucidam práticas éticas e sociais inspiradas nessas tradições. Apresentar mitos de várias culturas é uma estratégia para mostrar a diversidade cultural e a sabedoria ancestral sobre a natureza. Posteriormente, esses alunos se envolverão em debates em grupo para discutir os valores éticos aprendidos e como eles podem ser aplicados no contexto moderno para a preservação ambiental. Este exercício não só reforça habilidades cognitivas e sociais importantes, mas também estimula os estudantes a criar suas próprias narrativas, integrando aspectos culturais e a urgência da conservação ambiental.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade se concentram em diversas áreas do desenvolvimento cognitivo e social. Em primeiro lugar, há um forte foco em melhorar as habilidades de compreensão crítica e intercultural dos alunos através da análise de mitos e lendas. Essa abordagem pedagógica não apenas expande o conhecimento cultural dos estudantes, mas também promove a capacidade de identificar e analisar princípios éticos e morais destacados nas narrativas. Ao engajar os alunos em debates, a atividade promove comunicação eficaz e pensamento crítico, incentivando discussões respeitosas que valorizam diferentes perspectivas e culturas. Além disso, a criação de suas próprias histórias permite que os alunos expressem suas ideias sobre a conexão entre cultura, religião e meio ambiente, fomentando a criatividade e a consciência social elevadas por uma perspectiva ecológica. Nesse sentido, a atividade não só atende aos objetivos programáticos do Ensino Religioso, mas também promove habilidades necessárias ao desenvolvimento juvenil no contexto escolar amplo.

Desenvolver a compreensão intercultural através da análise de mitos e lendas.
Promover a identificação de princípios éticos nas narrativas culturais.
Estimular a comunicação e o pensamento crítico através de debates em grupo.
Encorajar a criatividade e a consciência social ao criar histórias sobre conservação ambiental.

Habilidades Específicas BNCC

EF07ER06: Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e práticas sociais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado para englobar elementos chaves do currículo do Ensino Religioso, integrando conhecimento cultural e reflexão ética. A atividade com mitos e lendas serve como ponto de partida para a compreensão do sagrado na natureza, permitindo aos alunos explorar tradições diversas e perceber os paralelos e divergências entre elas. As narrativas são escolhidas de maneira a cobrir culturas distintas para fomentar discussões sobre diversidade e respeito ao meio ambiente. Além de analisar essas histórias, os alunos são incentivados a pensar criticamente sobre suas implicações éticas e morais. A habilidade de sintetizar aprendizados através da criação de novas histórias é fundamental, pois envolve aplicar princípios éticos discutidos em um novo contexto – focado na conservação ambiental e responsabilidade pessoal. Este componente prático do programa curricular é essencial para desenvolver habilidades de autoexpressão e empatia, enquanto reforça a integração de conhecimento teórico e aplicação prática.

Estudo de mitos e lendas de diferentes culturas.
Reflexão ética e discussão sobre a sacralidade da natureza.
Criação de histórias com foco na preservação ambiental.
Debate e análise crítica das implicações culturais e éticas.

Metodologia

Para facilitar a aquisição dos objetivos de aprendizagem, a metodologia adotada incorpora uma combinação de leitura, discussão e criação. A contação de histórias servirá como o principal método de instrução, proporcionando aos alunos uma exposição direta às narrativas. Este método é eficaz para captar a atenção dos alunos e incitar a reflexão empática. As discussões em grupo seguirão a contação de histórias para promover a interação entre os alunos e permitir a exploração de múltiplas perspectivas. Encorajar os alunos a participar dessas conversas de maneira respeitosa e articulada promove o desenvolvimento de habilidades sociais cruciais. Finalmente, a tarefa de criar suas próprias histórias não apenas serve como uma ferramenta de avaliação, mas também como um método para aplicar o conhecimento adquirido em um contexto criativo e pessoal. Esta metodologia interativa assegura que os alunos não apenas absorvam conhecimento, mas o internalizem e o utilizem para influenciar suas práticas e decisões diárias.

Contação de histórias como método central de instrução.
Discussão em grupo para explorar diferentes perspectivas.
Criação de histórias como aplicação prática do conhecimento.
Encorajamento da comunicação respeitosa e articulada.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é dividido em quatro sessões de 210 minutos cada, permitindo uma imersão profunda e discussão significativa. A primeira aula introduz os alunos ao tema dos mitos e lendas, com leitura e interpretação ativa. Na segunda aula, os alunos são divididos em grupos para discutir valores e princípios identificados nas histórias. Isso inclui debates sobre ética e moralidade em um contexto multicultural, desenvolvendo habilidades de negociação e respeito por diferentes opiniões. A terceira aula concentra-se na elaboração de novas histórias pelos alunos, nas quais eles devem destacar os aspectos discutidos anteriormente, especialmente focando na preservação ambiental. A sessão final é dedicada à apresentação dessas histórias e à discussão de sua relevância contemporânea, oferecendo oportunidades para consolidar a compreensão e receber feedback dos pares. Este formato não só facilita uma progressão lógica do aprendizado, mas também promove a retenção através da revisão e aplicação prática do conhecimento.

Aula 1: Introdução aos mitos e lendas e leitura interpretativa.

Momento 1: Boas-Vindas e Introdução aos Mitos (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e estabelecendo o tema do dia. Explique brevemente o que são mitos e lendas, destacando sua importância cultural e social. Use exemplos simples para introduzir o conceito de mitologia. É importante que incentive os alunos a compartilhar qualquer mito ou lenda que já conheçam.

Momento 2: Leitura Interativa de Mitos (Estimativa: 50 minutos)
Distribua uma seleção de textos de mitos de diferentes culturas. Divida os alunos em pequenos grupos e peça que façam uma leitura em voz alta, revezando-se. Oriente-os a prestar atenção aos valores e mensagens implícitas nos textos. Observe se os alunos estão engajados e incentive discussões breves após cada mito.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Culturas Diversas (Estimativa: 50 minutos)
Forme grupos e incentive-os a discutir os mitos lidos. Peça que relacionem as histórias com aspectos da cultura dos mitos. Sugira que os alunos compartilhem suas reflexões sobre as lições éticas nos mitos e como estas podem ser aplicadas no mundo moderno. O professor deve mediar a discussão, garantindo que todos tenham a chance de participar.

Momento 4: Atividade de Interpretação e Comparação (Estimativa: 50 minutos)
Peça para os grupos escolherem dois mitos e fazerem uma comparação entre eles, destacando semelhanças e diferenças culturais e éticas. Oriente-os a criar um pequeno painel com informações resumidas dessas comparações. Avalie a participação e a capacidade de interpretação crítica dos alunos.

Momento 5: Feedback e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Realize um momento de feedback coletivo, permitindo que os alunos compartilhem o que aprenderam e como vão aplicar isso em outras disciplinas. Aproveite para reforçar os objetivos da aula e como as discussões foram produtivas. Conclua com um resumo dos principais aprendizados do dia.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Incentive a participação de todos, criando um ambiente acolhedor. Permita que os alunos utilizem recursos visuais adicionais se necessário, como gráficos e ilustrações, para auxiliar na compreensão dos mitos. Utilize histórias em áudio para alunos que têm mais facilidade com a audição do que com a leitura. Esteja disponível para auxiliar os grupos que podem precisar de orientação adicional, promovendo a assistência entre os próprios colegas.

Aula 2: Debate em grupos sobre valores e ética nas histórias.

Momento 1: Introdução ao Debate sobre Valores e Ética (Estimativa: 30 minutos)
Comece a aula relembrando os mitos discutidos na aula anterior e enfatize a importância dos valores e da ética presentes nas histórias. Explique a estrutura do debate que será realizado e distribua os alunos em grupos, garantindo uma distribuição equilibrada dos participantes. Oriente os grupos a identificar um porta-voz para apresentar os pontos principais discutidos.

Momento 2: Pesquisa e Preparação para o Debate (Estimativa: 40 minutos)
Incentive os grupos a revisarem os mitos e a anotarem as lições éticas que puderem ser retiradas das histórias. Permita que utilizem livros e materiais audiovisuais como referência. É importante que o professor circule entre os grupos para oferecer suporte e clarificar dúvidas, estimulando a reflexão crítica.

Momento 3: Discussão e Organização de Argumentos (Estimativa: 40 minutos)
Os grupos devem organizar seus argumentos com base nas lições éticas identificadas, preparando-se para defenderem suas perspectivas no debate. Oriente-os a considerarem também como esses valores poderiam ser aplicados no contexto atual de preservação ambiental. Observe se os alunos estão estruturando seus argumentos de forma lógica e coerente.

Momento 4: Realização do Debate (Estimativa: 60 minutos)
Inicie o debate, permitindo que cada grupo apresente seus argumentos de forma clara e concisa. Após cada apresentação, permita momentos de réplica e tréplica entre os grupos. Avalie a participação ativa e respeitosa, intervenindo quando necessário para garantir que a discussão permaneça produtiva e civilizada.

Momento 5: Reflexão e Feedback Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Facilite uma reflexão final sobre o que foi discutido no debate e como essas lições éticas podem ser aplicadas na vida diária dos alunos. Incentive-os a compartilhar experiências pessoais que possam estar relacionadas aos temas discutidos. Conclua a aula dando feedback construtivo sobre a participação dos alunos e ressaltando a importância dos valores discutidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de participar, adequando o nível de complexidade das discussões para acomodar diferentes habilidades. Considere a utilização de apoio visual, como slides ou quadros-brancos, para ajudar na organização das ideias durante o debate. Utilize gravações de áudio das discussões para os alunos que beneficiem mais da escuta do que da leitura. Incentive a colaboração entre colegas para apoiar alunos que podem precisar de ajuda adicional, reforçando um ambiente inclusivo e solidário.

Aula 3: Criação de histórias com foco em ética e ambiente.

Momento 1: Inspiração e Brainstorming (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula apresentando vídeos ou imagens inspiradoras que conectem elementos da natureza com temas éticos. É importante que aponte exemplos de histórias que combinem esses elementos para auxiliar a inspiração dos alunos. Em pequenos grupos, peça aos alunos que façam um brainstorming de ideias de histórias que queiram criar, incentivando que relacionem seus temas com os conceitos discutidos nas aulas anteriores. Circule pelos grupos para oferecer orientação, intervir quando necessário para ajudar a refinar ideias, e observe a participação ativa dos alunos.

Momento 2: Planejamento de Histórias (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os alunos a usarem um organizador gráfico para planejar suas histórias. Esse planejamento deve incluir personagens, cenário, conflito e resolução relacionados a um tema ético ligado à natureza. Permita que trabalhem em grupos ou individualmente, dependendo de sua escolha e conforto. Ofereça sugestões construtivas e observe se estão desenvolvendo suas histórias de modo coerente.

Momento 3: Escrita Colaborativa (Estimativa: 50 minutos)
Encorage os alunos a começarem a escrever suas histórias a partir do planejamento feito, assegurando que permaneçam fieis aos temas escolhidos por eles. Eles podem escolher entre redigir o texto à mão ou utilizar um dispositivo digital, caso disponível. Apresente-lhes técnicas básicas de narrativa para ajudá-los a estruturar suas histórias de modo eficaz e avalie a criatividade e a comunicação clara das ideias.

Momento 4: Revisão e Polimento (Estimativa: 40 minutos)
Peça para que os alunos revisem suas histórias, prestando atenção a detalhes como gramática, coerência e clareza dos temas éticos abordados. Eles podem trabalhar pares para revisão mútua, trocando histórias e fazendo sugestões de melhoria. Acompanhe este processo para encorajar comentários construtivos e oferecer assistência conforme necessário. Avalie o progresso e a capacidade de colaboração dos alunos durante as revisões.

Momento 5: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 30 minutos)
Finalizando a aula, promova uma sessão de compartilhamento onde os alunos voluntariamente leiam excertos de suas histórias. É importante que proporcione um ambiente seguro e receptivo, celebrando o esforço e a criatividade de cada aluno. Permita tempo para que os colegas façam perguntas e ofereçam feedback positivo. Conclua a aula ressaltando o valor da narrativa para transmitir lições éticas relacionadas à natureza.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acolhedor onde alunos possam expressar suas ideias sem medo de julgamento. Use materiais visuais e auditivos diversificados para acomodar diferentes estilos de aprendizagem. Proporcione opções de escrita assistida ou ditado para alunos que possam ter dificuldades com leitura ou escrita. Incentive a participação mútua entre alunos de diferentes habilidades para promover inclusão e empatia. Esteja sempre atento para adaptar atividades de modo a tornar a sala de aula um espaço participativo para todos.

Aula 4: Apresentação e discussão das histórias criadas.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Dedique esse momento para que os alunos se organizem em grupos ou individualmente, conforme a escolha para a apresentação de suas histórias. É importante que o professor incentive um ambiente de apoio e confiança. Ofereça dicas sobre como apresentar de forma clara e envolvente e esclareça dúvidas sobre a importância de expressar as lições éticas e ambientais em suas histórias.

Momento 2: Apresentação das Histórias (Estimativa: 90 minutos)
Permita que cada grupo ou aluno apresente suas histórias para a turma. Durante as apresentações, observe se os alunos estão engajados, prestando atenção nas histórias dos colegas. Incentive uma audiência respeitosa e mantenha um cronograma para garantir que todos tenham a chance de apresentar. É útil que o professor registre detalhes positivos e áreas de melhoria para feedback posterior.

Momento 3: Discussão e Feedback (Estimativa: 50 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão guiada onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre as histórias apresentadas. Incentive comentários construtivos que enfoquem os aspectos criativos, bem como as mensagens éticas e ambientais. Peça aos alunos que pensem em maneiras de aplicar os valores discutidos em suas vidas diárias.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula com um momento de reflexão individual. Permita que os alunos escrevam num breve parágrafo o que aprenderam ao ouvir as histórias dos colegas e como essas narrativas podem influenciar suas atitudes em relação à cultura e ao ambiente. Encerre com um resumo dos principais aprendizados e destaque a importância de multiperspectividade para o respeito ao meio ambiente e respeito intercultural.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha uma abordagem acolhedora para que todos os alunos, independentemente de suas capacidades, sintam-se à vontade para apresentar suas histórias. Se necessário, permita apresentações em pares para aqueles que possam estar inseguros. Considere a utilização de recursos adicionais como imagens ou vídeos para apoiar alunos com dificuldade em comunicação verbal. Encoraje a inclusão ao permitir assistência entre colegas, promovendo empatia e colaboração. Use recursos audiovisuais e estratégias de reforço positivo para adaptar e incentivar a participação de todos.

Avaliação

A avaliação é um componente essencial para compreender a eficácia do aprendizado e ajustá-lo conforme necessário. Esta atividade incorpora avaliações formativas e somativas. Durante as discussões em grupo, os alunos recebem feedback formativo, o que permite que eles ajustem sua abordagem e pensamento crítico de forma contínua. Um dos métodos de avaliação é a observação direta do engajamento dos alunos e participação ativa durante as sessões de debate, que são cruciais para entender sua capacidade de aplicar conceitos. A criação das histórias será avaliada de forma somativa, considerando a habilidade dos alunos de integrar temas discutidos em uma narrativa coerente e original. Critérios de avaliação incluem clareza na comunicação, criatividade e aplicação correta dos conceitos teóricos. O uso de rubricas detalhadas assegura que haja transparência e consistência nos critérios avaliativos, proporcionando aos alunos feedback construtivo e objetivo que suporta seu desenvolvimento contínuo.

Observação de engajamento e participação ativa.
Feedback contínuo nas discussões em grupo.
Avaliação sumativa de histórias criativas.
Uso de rubricas transparentes e consistentes.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são selecionados para maximizar a acessibilidade e eficácia. A utilização de livros contendo mitos e lendas de diversas culturas assegura uma seleção rica e diversificada de histórias. Materiais audiovisuais e mapas culturais podem complementar as narrativas, ajudando a ilustrar as diferenças geográficas e contextos históricos das tradições. Além disso, papel e materiais de escrita são disponibilizados para a criação de histórias, e o uso de ferramentas digitais pode ser encorajado para alunos que desejem integrar tecnologia em suas apresentações. O acesso a um espaço que permita a interação e discussão em grupo, como uma sala de aula com carteiras móveis, é ideal para fomentar um ambiente colaborativo. O baixo custo e a ampla disponibilidade desses materiais garantem que a preparação adicional para o professor seja mínima, permitindo focar na facilitação da atividade em si.

Livros de mitos e lendas de diversas culturas.
Materiais audiovisuais e mapas culturais.
Papel e materiais de escrita.
Ferramentas digitais opcionais para apresentações.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos o desafio dos professores para equilibrar o planejamento inclusivo com as inúmeras demandas diárias. No entanto, é crucial garantir a inclusão e acessibilidade para todos. A criação de um ambiente de aprendizagem respeitoso e seguro é o primeiro passo para a verdadeira inclusão. Ajustar a disposição da sala de aula para permitir fácil mobilidade e facilitar discussões em grupo é essencial, enquanto o uso de recursos visuais pode ser aprimorado através de ferramentas digitais de baixo custo, como apresentações de slides ou vídeos curtos. Fornecer múltiplas formas de engajamento – como leitura em voz alta, debates e criação prática – atende a diferentes estilos de aprendizado e oferece igualdade de oportunização. Para alunos com desafios específicos, o professor pode fazer intervenções discretas e personalizadas, oferecendo apoio extra sem destacar ou discriminar o aluno. Finalmente, manter uma comunicação ativa com as famílias ajuda a identificar quaisquer necessidades adicionais dos alunos, garantindo que todas as estratégias se alinhem às particularidades de cada estudante, promovendo um aprendizado acessível e equitativo.

Arranjo flexível da sala de aula para discussões em grupo.
Uso de ferramentas digitais acessíveis para recursos visuais.
Oferecimento de múltiplas formas de engajamento.
Comunicação ativa com as famílias para suporte adicional.

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