O conteúdo programático da atividade está centrado na exploração de diferentes religiões e filosofias de vida, enfatizando princípios, práticas e influências sociais de cada uma. Através de uma metodologia de investigação, os alunos aprofundarão seu conhecimento sobre as crenças desvendadas, analisando suas particularidades e impacto cultural. O programa contempla a promoção da diversidade e do respeito à pluralidade religiosa, buscando integrar essa compreensão com contextos históricos e sociais mais amplos.

A metodologia da atividade Detetives das Crenças é centrada em uma abordagem investigativa, onde os alunos, em duplas, realizam pesquisas guiadas sobre religião e filosofia, utilizando pistas fornecidas. Esta abordagem promove um aprendizado ativo, incentivando os estudantes a colaborarem e a pensarem criticamente sobre a diversidade cultural e religiosa. Ao final, o compartilhamento das descobertas promove o diálogo e a reflexão coletiva, ampliando a compreensão dos alunos sobre o tema.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos, planejada para permitir uma investigação aprofundada e interação entre os alunos. Durante a aula, os alunos receberão informações e terão tempo para conduzir suas pesquisas, completar o dossiê e preparar sua apresentação. A troca de descobertas entre as duplas e a discussão final visa consolidar o aprendizado, incentivando a análise crítica e o respeito mútuo.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem materiais impressos com as pistas, acesso a dispositivos eletrônicos ou bibliotecas para pesquisa, e equipamentos para apresentação dos dossiês, como um projetor ou lousa. O uso de tecnologias educacionais e materiais visuais deve ser feito de forma a enriquecer o aprendizado e engajar os alunos no processo investigativo, facilitando as discussões e a compreensão dos temas abordados.

Entendemos que a nobre função de educador é árdua e desafiadora, e buscamos oferecer apoio para lidar com a diversidade da turma. Para alunos com transtorno do espectro autista ou deficiência intelectual, propomos adaptações nos materiais, como explicações mais simples e uso de recursos visuais. É importante criar um ambiente previsível para acalmar a ansiedade, como sinalizações claras de tempo e rotinas estabelecidas. Para evitar pressão, os alunos podem escolher a forma de contribuir para a apresentação. O uso de tecnologias assistivas deve ser incentivado e o professor pode observar sinais de desconforto, ajustando a abordagem conforme necessário para engajar todos os alunos.