O conteúdo programático da atividade abrange a leitura de textos religiosos variados, que exploram modos de ser e viver sob diferentes perspectivas culturais e históricas. Estimular a conexão desses ensinamentos com a vida cotidiana dos alunos será um aspecto central, desenvolvendo sua capacidade de análise e compreensão crítica. O programa também inclui discussões em grupo que permitirão a construção do conhecimento de forma colaborativa, promovendo o respeito à diversidade de pensamentos e estimulando a empatia. Assim, as atividades propostas colaboram para uma formação integral do aluno, conectando saberes tradicionais com práticas contemporâneas.

A metodologia utilizada buscará engajar os alunos de forma ativa e reflexiva, mesmo sem a utilização de tecnologias digitais. A elaboração de um diário pessoal incentivará a introspecção e o pensamento crítico, ao passo que as discussões em grupo fortalecerão a habilidade dos alunos em expressar suas ideias e ouvir os colegas. Essa abordagem aumenta o protagonismo estudantil e encoraja uma aprendizagem colaborativa e significativa, baseada em problemas e situações do dia a dia. As metodologias aqui aplicadas permitem que os alunos façam conexões reais entre os conceitos religiosos e suas experiências pessoais.

O cronograma da atividade será desenvolvido em uma aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos terão a oportunidade de ler os textos selecionados, refletir individualmente para registrar suas ideias no diário e, em seguida, participar de grupos de discussão. A estrutura da aula está planejada para otimizar o tempo dado, permitindo que cada aluno contribua e incorpore as discussões no seu diário posteriormente. Essa divisão garante que todos os aspectos da atividade sejam cobertos enquanto mantém os alunos envolvidos e ativos durante toda a sessão.

Os materiais para esta aula serão simples e focados em promover a criatividade e autonomia dos alunos. As ferramentas utilizadas incluirão papel e caneta para a confecção dos diários, além de cópias dos textos religiosos selecionados. Sem o uso de tecnologias digitais, os alunos são incentivados a se concentrar em habilidades fundamentais como escrita manual e discussão oral. O ambiente de aprendizagem será estruturado para favorecer a troca de ideias e o respeito mútuo entre os colegas, essencial para um trabalho colaborativo bem-sucedido.

Sabemos que a carga de trabalho do professor pode ser extensa, mas é essencial garantir que a atividade seja acessível a todos os alunos. Embora não existam necessidades especiais especificadas para esta turma, é importante adotar uma linguagem clara e acolhedora para todos os estudantes, além de criar um ambiente inclusivo onde todos possam participar igualmente. Sugere-se que o professor fique atento às interações em grupo, promovendo o respeito e a igualdade, e que utilize estratégias de ensino que permitam diferentes formas de participação, considerando a diversidade cultural e social do grupo.