Cantinho do Acolhimento

Desenvolvida por: Marilu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ensino Religioso

Temática: Acolhimento

A atividade 'Cantinho do Acolhimento' propicia aos alunos do 6º ano uma experiência prática e reflexiva sobre a importância do acolhimento e do cuidado mútuo, utilizando a sala de aula como um espaço de construção coletiva. Ao longo de cinco aulas, os estudantes criarão um 'cantinho' acolhedor na sala, onde poderão compartilhar histórias, desafios e conquistas de maneira segura e respeitosa. Através deste processo, os alunos terão a oportunidade de desenvolver habilidades sociais e emocionais, como empatia e respeito, enquanto exploram a prática do acolhimento em diferentes contextos culturais e religiosos. Além disso, a atividade irá estimular a reflexão crítica sobre as práticas de acolhimento, promovendo o engajamento dos alunos com sua comunidade e o reconhecimento de exemplos próximos de acolhimento. O uso de metodologias ativas como aprendizado mão-na-massa, debates, exposições, atividades invertidas e jogos permite que diferentes estilos de aprendizagem sejam contemplados e que cada aluno encontre maneiras únicas de se envolver e contribuir com a atividade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em promover nos alunos um entendimento profundo do acolhimento e de sua importância nas relações interpessoais e comunitárias, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades socioemocionais essenciais para a convivência harmoniosa. As atividades propostas visam a estimular a reflexão e o diálogo acerca das práticas de acolhimento em diferentes contextos religiosos e culturais, propiciando uma abordagem interdisciplinar. Além disso, busca-se fortalecer o protagonismo dos alunos através da criação de um espaço físico que simbolize os valores trabalhados, reforçando o aprendizado ativo e colaborativo. A atividade integra elementos de empatia, respeito, inclusão e cooperação, fundamentais para a formação integral dos estudantes e sua atuação futura como cidadãos conscientes.

Explorar o conceito de acolhimento em diferentes contextos.
Desenvolver habilidades socioemocionais como empatia e respeito.
Engajar em práticas colaborativas e co-criativas.
Refletir sobre exemplos de acolhimento em suas comunidades.

Habilidades Específicas BNCC

EF06ER01: Reconhecer diferentes tradições religiosas de acolhimento e suas práticas no dia a dia.
EF06ER02: Compreender a importância do diálogo e do respeito nas relações interpessoais.
EF06ER03: Relacionar práticas culturais de acolhimento com a vivência comunitária.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará o conceito de acolhimento sob diferentes vertentes religiosas e culturais, atuando como um vetor para o desenvolvimento de uma cultura de paz e convivência respeitosa. Serão exploradas as práticas religiosas e suas traduções no cotidiano, fomentando o reconhecimento e a valorização da diversidade. Por meio de atividades práticas e discussões reflexivas, o programa estimulará o apreço pela empatia, compreensão mútua e coesão grupal. Este currículo busca não só a aquisição de conhecimentos teóricos sobre acolhimento nas diversas práticas religiosas, mas também a sua aplicação prática no contexto escolar e comunitário, propiciando um ambiente de aprendizagem integrada e contextualizada.

Conceito de acolhimento em diversas religiões.
Importância do acolhimento nas relações sociais.
Práticas de acolhimento como ações comunitárias.
Empatia e apoio mútuo na convivência diária.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada na inclusão de metodologias ativas que garantem a participação efetiva dos alunos, promovendo seu engajamento e protagonismo no processo de aprendizagem. O uso de atividades mão-na-massa na construção do espaço acolhedor estimula a criatividade e cooperação. Debates em roda promovem o desenvolvimento de habilidades comunicativas e críticas. A aula expositiva conduzida de forma interativa, facilita a aquisição de conhecimentos teóricos essenciais. O modelo de sala de aula invertida leva os alunos a uma aprendizagem autodirigida e responsável. Por fim, a aplicação do jogo de cartas sobre empatia propicia um ambiente lúdico para internalizar os diferentes aspectos do acolhimento. Esta abordagem diversificada assegura que a aprendizagem seja significativa e pertinente.

Atividade mão-na-massa para construção do espaço acolhedor.
Roda de debate sobre práticas de acolhimento nas religiões.
Aula expositiva sobre conceitos fundamentais.
Sala de aula invertida para pesquisas sobre acolhimento comunitário.
Jogo de cartas sobre empatia e apoio mútuo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi estruturado para contemplar cinco aulas, cada uma com foco em uma metodologia ativa diferente, visando proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e multidimensional. Na aula inicial, os alunos irão se engajar em uma construção prática, criando o 'Cantinho do Acolhimento' com materiais acessíveis. A segunda aula será dedicada a uma roda de debate, estimulando reflexões e troca de ideias sobre a prática do acolhimento nas religiões. Na terceira aula, uma abordagem expositiva fornecerá aos estudantes um panorama teórico que embasa o conceito de acolhimento e suas nuances. A quarta aula adotará o modelo de sala de aula invertida, onde os alunos trarão pesquisas sobre acolhimento em suas comunidades para discussão coletiva. Por fim, a quinta aula envolverá uma atividade lúdica de jogo de cartas, sintetizando e aplicando os conceitos de empatia trabalhados durante o projeto.

Aula 1: Criação do 'Cantinho do Acolhimento' com materiais acessíveis.

Momento 1: Introdução e Planejamento da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de 'Cantinho do Acolhimento' e sua importância no contexto escolar. Explique que a atividade visa criar um espaço acolhedor na sala onde todos se sintam seguros para compartilhar suas histórias. É importante que você destaque o papel de cada aluno na construção desse espaço.

Momento 2: Distribuição de Tarefas e Seleção de Materiais (Estimativa: 15 minutos)
Leve os alunos a identificar os materiais disponíveis, como almofadas, tapetes e cartazes. Permita que os alunos escolham os itens que desejam usar. Divida a turma em pequenos grupos, delegando tarefas específicas, como organização do espaço, confecção de cartazes e disposição dos materiais. Observe se todos os alunos estão engajados e ofereça suporte quando necessário.

Momento 3: Atividade Mão-na-Massa (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a parte prática da atividade. Incentive os alunos a colaborarem enquanto organizam e decoram o 'Cantinho do Acolhimento'. Circulando pela sala, ofereça sugestões de organização e estética, garantindo a participação de todos. Avalie o trabalho em equipe, a criatividade e o respeito mútuo durante a interação.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Finalização (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma roda de conversa, onde cada grupo pode apresentar o que foi realizado e como se sentiram no processo. Estimule os alunos a refletirem sobre a importância do espaço criado e como ele pode ser utilizado no dia a dia. Ofereça feedback positivo e construtivo, destacando o esforço coletivo.

Aula 2: Roda de debate sobre acolhimento nas diferentes tradições religiosas.

Momento 1: Introdução ao Tema do Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando o tema da roda de debate: o acolhimento nas diferentes tradições religiosas. Explique a importância de conhecer e respeitar as práticas acolhedoras de diversas culturas, promovendo a diversidade e o respeito mútuo. Pergunte aos alunos se eles lembram de alguma prática ligada a acolhimento em sua religião ou em tradições que conhecem. Isso ajudará a criar um ambiente de troca e interesse.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, assegurando diversidade em relação às tradições e crenças dos alunos, caso aplicável. Instrua cada grupo a escolher um relator para anotar pontos importantes da discussão. Incentive-os a ouvir todas as perspectivas e certificarem-se de que todos tenham a oportunidade de se expressar. Dê orientações para que respeitem a vez de falar de cada um, promovendo um ambiente seguro e igualitário.

Momento 3: Realização da Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Conduza a roda de debate, solicitando que cada grupo apresente suas ideias sobre práticas de acolhimento nas diferentes áreas religiosas. Dê tempo para a interação entre os grupos, promovendo discussões sobre semelhanças e diferenças encontradas. Como facilitador, faça perguntas abertas para estimular reflexão e encorajar o pensamento crítico. Observe a participação dos alunos, anotando exemplos de colaboração, respeito e contribuição para o debate.

Momento 4: Reflexão e Síntese das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula realizando uma reflexão coletiva. Solicite aos relatores que compartilhem um resumo das ideias discutidas em seus grupos. Faça uma síntese das principais práticas de acolhimento abordadas e destaque a importância do respeito às diferentes tradições. Avalie a compreensão geral dos alunos sobre o tema, incentivando-os a trazerem reflexões para além da sala de aula. Finalize com uma mensagem de motivação para que valorizem o acolhimento em todas as suas formas.

Aula 3: Aula expositiva sobre acolhimento e sua relevância social.

Momento 1: Introdução ao Acolhimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula situando os alunos sobre o conceito de acolhimento e sua importância nas relações sociais. É importante que você aborde o impacto do acolhimento na saúde mental e no desenvolvimento de um ambiente mais colaborativo. Utilize exemplos do cotidiano escolar para ilustrar como o acolhimento pode transformar interações. Permita que os alunos compartilhem suas primeiras impressões e experiências pessoais de acolhimento.

Momento 2: Aula Expositiva - O Acolhimento e a Sociedade (Estimativa: 20 minutos)
Apresente, de forma expositiva, como o acolhimento se manifesta em diferentes contextos sociais, como família, escola, e comunidade. Utilize slides ou vídeos curtos para facilitar a compreensão. Enfatize a relevância do acolhimento em diferentes culturas e tradições. Observe a reação dos alunos e incentive perguntas que demonstrem interesse ou dúvidas. Avalie o entendimento dos alunos através de feedback verbal e ajuste o ritmo conforme necessário.

Momento 3: Discussão e Interatividade (Estimativa: 20 minutos)
Organize uma atividade de discussão em pequenos grupos. Cada grupo deve discutir exemplos de práticas de acolhimento que observaram na sociedade e os impactos disso. Permita que os alunos escolham um representante para compartilhar as conclusões de cada grupo. Isso promove envolvimento ativo e ajuda a construir a habilidade de comunicação. Durante as apresentações, sugira conexões entre os pontos discutidos e os conteúdos apresentados na aula expositiva. Avalie a participação e o conteúdo discutido, fornecendo feedback positivo e construtivo.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais pontos abordados. Permita que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conceitos em suas vidas. Promova uma breve discussão sobre o que cada aluno pode fazer para se tornar mais acolhedor nos diferentes ambientes onde atua. A avaliação poderá ser feita pelo interesse demonstrado na reflexão e na manifestação de ações práticas futuras. Finalize a aula reforçando a importância do acolhimento como uma prática diária e contínua.

Aula 4: Sessão de sala de aula invertida com apresentação de pesquisas.

Momento 1: Preparação e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contextualizando a metodologia de sala de aula invertida. Explique o objetivo deste formato, destacando a importância da pesquisa realizada previamente pelos alunos. Introduza o tema central das pesquisas a serem apresentadas: práticas de acolhimento em diferentes comunidades. Permita que os alunos expressem brevemente suas expectativas sobre as apresentações.

Momento 2: Apresentação das Pesquisas (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a se organizarem em grupos para apresentarem suas pesquisas, preparando-os para discutir como o acolhimento é tratado nas comunidades que estudaram. Garanta que cada grupo tenha aproximadamente 5 minutos para suas apresentações. É importante que você oriente cada grupo a focar nas principais descobertas e a usar recursos visuais, como cartazes ou slides, para enriquecer suas apresentações. Observe se todos os alunos estão envolvidos e motivados, oferecendo apoio particular a quem precisar.

Momento 3: Discussão Interativa (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão aberta entre todos os grupos. Incentive os alunos a fazerem perguntas e compartilharem suas visões sobre as práticas de acolhimento apresentadas. Pergunte o que acharam mais interessante e se existem práticas que poderiam ser adaptadas para suas comunidades. Este é um ótimo momento para estimular o pensamento crítico e a interação.

Momento 4: Avaliação e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a atividade realizando uma avaliação coletiva. Permita que os alunos reflitam sobre o que foi aprendido e argumentem sobre a relevância das praticas discutidas. Utilize perguntas reflexivas para direcionar a avaliação, como: Como podemos aplicar este aprendizado em nosso dia a dia?. Finalize destacando o esforço dos alunos e oferecendo feedback positivo.

Aula 5: Jogo de cartas focado na empatia e apoio mútuo.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Cartas (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos o objetivo do jogo de cartas focado em empatia e apoio mútuo. Destaque a importância de compreender as emoções dos outros e oferecer apoio quando necessário. Apresente as regras básicas do jogo e como ele será conduzido na aula. É importante que você assegure que todos os alunos entendam as instruções antes de prosseguir. Use exemplos práticos e respondas a quaisquer dúvidas que surjam.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição das Cartas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos, garantindo diversidade em cada grupo. Distribua os baralhos de cartas que incluem situações em que a empatia e o apoio são necessários. Instrua cada grupo a organizar as cartas conforme as categorias definidas, como Identificar Emoções\

Avaliação

A avaliação deste plano de aula incorpora métodos diversificados que possibilitam uma análise ampla e inclusiva do desempenho dos alunos. O uso de rubricas qualitativas para observar o engajamento social e o trabalho em grupo durante a construção do espaço acolhedor avalia a colaboração e cooperação. Questionários reflexivos ao final do projeto analisarão a internalização dos conceitos de acolhimento e empatia. Observações ao longo das rodas de debates e apresentações avaliarão a habilidade dos alunos em articular suas ideias e respeitar diferentes perspectivas. Além disso, feedbacks formativos durante a atividade de jogo de cartas permitirão ajustes e reconhecimentos de progresso imediato. Este sistema de avaliação visa fornecer insights sobre o aprendizado dos alunos de forma contínua e coerente com os objetivos do plano, incluindo adaptações para alunos com necessidades específicas.

Rubricas qualitativas para engajamento e cooperação.
Questionários reflexivos sobre acolhimento e empatia.
Observações diretas em debates e apresentações.
Feedback formativo durante a atividade de jogo.

Materiais e ferramentas:

Para a condução dessas atividades é essencial que os recursos didáticos sejam acessíveis e sustentáveis, promovendo a criatividade e inclusão. Devem ser utilizados materiais simples para a construção do 'Cantinho do Acolhimento', como almofadas, tapetes, cartazes e papéis para desenho, que estimulem a personalização do espaço pelos próprios alunos. Recursos digitais poderão complementar o aprendizado, como vídeos curtos sobre práticas de acolhimento em diversas culturas, acessados via smartphones ou computadores durante a aula invertida. Cards impressos ou digitais para a dinâmica do jogo de empatia também são recomendados. As ferramentas selecionadas visam enriquecer as experiências de aprendizagem, promovendo um ambiente dinâmico e participativo.

Almofadas, tapetes e cartazes para o cantinho.
Vídeos curtos sobre práticas de acolhimento.
Computadores ou smartphones para pesquisas.
Cartas impressas ou digitais para o jogo de empatia.

Inclusão e acessibilidade

Entendendo a diversidade e as necessidades específicas dos alunos, o plano de aula inclui recomendações práticas que promovem a inclusão de forma efetiva e empática. Para alunos com TDAH, é sugerido o uso de cronômetros visuais que ajudem na gestão do tempo e foco, além de pausas regulares para dissipar a energia. Para alunos com TEA (Nível 1), a criação de uma rotina clara e previsível, além do uso de suportes visuais para comunicação, pode facilitar a participação. Adaptações curriculares, com atividades práticas segmentadas e mais objetivas, podem beneficiar alunos com deficiência intelectual, garantindo que consigam acompanhar o ritmo da turma ao seu próprio modo. A comunicação efetiva com as famílias e a observação de sinais de dificuldade são fundamentais para ajustar as estratégias conforme necessário, assegurando que todos os alunos tenham o suporte adequado durante o aprendizado.

Uso de cronômetros visuais e pausas para alunos com TDAH.
Criação de rotinas claras e suportes visuais para alunos com TEA.
Adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual.
Comunicação contínua com as famílias e ajustes conforme necessário.

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